ИДЕИ ДЛЯ ПОДЕЛОК ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА
Рецепт соленого теста:
200 гр. = ( 1 стакан ) = муки
200 гр. = (0,5 Стакана) = соли
125 мл. воды
Обратите внимание, соль тяжелее муки, поэтому по весу они одинаковы, а по объёмы соль занимает примерно в два раза меньше. Для замеса лучше использовать миксер – это упростит задачу, да и тесто получится качественнее.
Для тонких рельефных фигурок добавить на выбор:
- 15-20 г (столовую ложку) клея ПВА или
- крахмала ( столовую ложку)
- клей для обоев (предварительно его размешать с небольшим количеством воды)
Уроки лепки.
Весенние поделки
Творим из ватных дисков
Поделки из карандашной стружки.
Павлин из пластиковых ложек и ватных палочек.
ЧЕМ ЗАНЯТЬ РЕБЕНКА ДОМА?
9 ОТЛИЧНЫХ ИДЕЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ!
1.Цветовой сортер
2.Аппликации из природного материала
3.Игра для развития моторики
4.Рисование полиэтиленом с пупырышками
5.Шнуровка из цветных макарон.
6.Цыплята из круп
7.Аппликация из пуговиц
8.Шнуровка из трубочек. Тренируем мелкую моторику
9.Игра на развитие внимания: окуните шарики для пинг-понга в краску ровно наполовину. Предложите ребенку выкладывать шарики в яичную коробку так, как они изображены на схемах. Схемы - в прикрепленном файле.
РИСУНКИ ИЗ АКВАРЕЛИ И СОЛИ
Необычная и забавная техника рисования
Понадобятся:
• картон
• клей ПВА
• соль
• акварель
• кисточка или пипетка
Клеем прямо из бутылочки нарисуйте на картоне рисунок. Посыпьте его солью. Остатки соли стряхните над раковиной. Теперь приступаем к раскрашиванию нашего рисунка. Можно дождаться высыхания клея, а можно рисовать и по мокрому. Обильно смачивая кисточку в воде и краске рисуйте ей на соляных узорах. Цвет наносим «точечно», соль сама впитывает цветную воду. Вместо кисточки можно использовать пипетку.
Рисуем закат
Зачем под вечер солнышко
Торопится сбежать?
Наверное, у солнышка
Желанье полежать?
Наверное, у солнышка
Есть мягкая кровать?
Быть может, просто солнышко
Нам устает светить
И очень нужно солнышку
Себя подзарядить?
Спокойной ночи, солнышко,
Мы можем подождать!
А завтра с первым лучиком
Ты к нам придёшь опять.
АППЛИКАЦИЯ ИЗ САЛФЕТОК
Одна из технологий, используемых в поделках и аппликациях, которую дети просто обожают — это шарики из салфеток. Приятные ощущения маленькие мастера получают благодаря мягкости и податливости материала. Сама технология очень проста: салфетки разрываются на небольшие части, каждая из которых скручивается пальцами в шарик. Если использовать салфетки разных цветов, то, cooтветственно, и цвета готовых шариков получатся разными.
Итак, приступаем к работе, для которой понадобятся:
• ножницы
• фломастер
• цветная бумага
• картон
• салфетки
Для начала вместе с ребенком нарисуйте на бумаге фигуру и вырежьте ее. Затем приклейте на приготовленный цветной картон.
Теперь настало время самой приятной части: катания и наклеивания салфетных шариков. По описанной выше технологии заготовьте нужное количество шариков, а затем предоставьте ребенку возможность самостоятельно заклеить ими заранее очерченный карандашом контур
Выполнив подобную работу, малышу наверняка захочется продолжить экспериментировать с салфетными шариками. Вручите ему пачку цветных салфеток, а спустя некоторое время насладитесь результатом творчества.
• • •
Детские журналы «Сказка на ночь» «Зайкина школа»: ok.ru/zaykinaskazka
ИДЕИ ДЛЯ ПОДЕЛОК ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА
Рецепт соленого теста:
200 гр. = ( 1 стакан ) = муки
200 гр. = (0,5 Стакана) = соли
125 мл. воды
Обратите внимание, соль тяжелее муки, поэтому по весу они одинаковы, а по объёмы соль занимает примерно в два раза меньше. Для замеса лучше использовать миксер – это упростит задачу, да и тесто получится качественнее.
Для тонких рельефных фигурок добавить на выбор:
- 15-20 г (столовую ложку) клея ПВА или
- крахмала ( столовую ложку)
- клей для обоев (предварительно его размешать с небольшим количеством воды)
Обратите внимание, соль тяжелее муки, поэтому по весу они одинаковы, а по объёмы соль занимает примерно в два раза меньше. Для замеса лучше использовать миксер – это упростит задачу, да и тесто получится качественнее.
Для тонких рельефных фигурок добавить на выбор:
- 15-20 г (столовую ложку) клея ПВА или
- крахмала ( столовую ложку)
- клей для обоев (предварительно его размешать с небольшим количеством воды)
Творим из ватных дисков
Поделки из карандашной стружки.
Павлин из пластиковых ложек и ватных палочек.
ЧЕМ ЗАНЯТЬ РЕБЕНКА ДОМА?
9 ОТЛИЧНЫХ ИДЕЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ!
1.Цветовой сортер
2.Аппликации из природного материала
3.Игра для развития моторики
4.Рисование полиэтиленом с пупырышками
5.Шнуровка из цветных макарон.
6.Цыплята из круп
7.Аппликация из пуговиц
8.Шнуровка из трубочек. Тренируем мелкую моторику
9.Игра на развитие внимания: окуните шарики для пинг-понга в краску ровно наполовину. Предложите ребенку выкладывать шарики в яичную коробку так, как они изображены на схемах. Схемы - в прикрепленном файле.
РИСУНКИ ИЗ АКВАРЕЛИ И СОЛИ
Необычная и забавная техника рисования
Понадобятся:
• картон
• клей ПВА
• соль
• акварель
• кисточка или пипетка
Клеем прямо из бутылочки нарисуйте на картоне рисунок. Посыпьте его солью. Остатки соли стряхните над раковиной. Теперь приступаем к раскрашиванию нашего рисунка. Можно дождаться высыхания клея, а можно рисовать и по мокрому. Обильно смачивая кисточку в воде и краске рисуйте ей на соляных узорах. Цвет наносим «точечно», соль сама впитывает цветную воду. Вместо кисточки можно использовать пипетку.
Рисуем закат
Зачем под вечер солнышко
Торопится сбежать?
Наверное, у солнышка
Желанье полежать?
Наверное, у солнышка
Есть мягкая кровать?
Быть может, просто солнышко
Нам устает светить
И очень нужно солнышку
Себя подзарядить?
Спокойной ночи, солнышко,
Мы можем подождать!
А завтра с первым лучиком
Ты к нам придёшь опять.
АППЛИКАЦИЯ ИЗ САЛФЕТОК
Одна из технологий, используемых в поделках и аппликациях, которую дети просто обожают — это шарики из салфеток. Приятные ощущения маленькие мастера получают благодаря мягкости и податливости материала. Сама технология очень проста: салфетки разрываются на небольшие части, каждая из которых скручивается пальцами в шарик. Если использовать салфетки разных цветов, то, cooтветственно, и цвета готовых шариков получатся разными.
Итак, приступаем к работе, для которой понадобятся:
• ножницы
• фломастер
• цветная бумага
• картон
• салфетки
Для начала вместе с ребенком нарисуйте на бумаге фигуру и вырежьте ее. Затем приклейте на приготовленный цветной картон.
Теперь настало время самой приятной части: катания и наклеивания салфетных шариков. По описанной выше технологии заготовьте нужное количество шариков, а затем предоставьте ребенку возможность самостоятельно заклеить ими заранее очерченный карандашом контур
Выполнив подобную работу, малышу наверняка захочется продолжить экспериментировать с салфетными шариками. Вручите ему пачку цветных салфеток, а спустя некоторое время насладитесь результатом творчества.
• • •
Детские журналы «Сказка на ночь» «Зайкина школа»: ok.ru/zaykinaskazka
Открытка своими руками «Обезьянка»
Какие животные живут на ферме?
Развитие речи
После просмотра презентации вспомните с ребенком, каких домашних животных вы когда-либо видели, где вы их видели. Выучите понравившиеся стихи.
Стихи Л. Коротаева
У моей коровушки
Рыжая головушка,
Теплый, влажный, мягкий нос.
Я ей травушку принес
И водицы два ведра.
Я поглажу ей бока.
Будь коровушка щедра,
Дай парного молока.
Цок, цок, цок, цок!
Я лошадка — серый бок!
Я копытцем постучу.
Если хочешь — прокачу!
Посмотри, как я красива.
Хороши и хвост, и грива.
Цок, цок, цок, цок!
Я лошадка — серый бок!
Козочка нам скажет: "Ме-е-е!
Хочется капусты мне!
Листьев сочных пожую –
Молочком вас напою!”
Хрюшка. Владимир Степанов.
Растолстела наша Хрюшка,
Стала Хрюшка, как кадушка.
Дайте вместо желудей
Хрюшке прыгалки скорей.
Дали прыгалки толстушке —
Раз, два, три, четыре, пять...
Только трудно прыгать Хрюшке —
Лучше в луже полежать.
Говорит овечка: — бе-е!
Хочешь шерсти дам тебе?
Логоритмика: «Лошадь»
Развиваем музыкальный слух и координацию движений.
«Прорепетируйте» слог для подпевания: «но» (проговариваем вместе с ребенком звукоподражание).
Скажите: «Сейчас мы поедем кататься на лошадке», дайте ребенку деревянные ложки (ну а если деревянных ложек у вас дома нет – подойдут любые другие).
Напевая песенку, подбрасываем ребенка на коленях (едем на лошадке) и помогаем ритмично стучать ложками (цокают копытца). На припев «но-но-но», помогаем малышу троекратно ударить ложками по ножкам, побуждаем «подогнать» лошадку.
Едем – едем на лошадке, Но, но, но!
Рады-рады все ребятки, Но, но, но!
Рады-рады прокатиться, Но, но, но!
Звонко цокают копытца: Но, но, но!
Игра «Корова мычит»
Дыхательное упражнение – развиваем физиологическое дыхание.
Делаем вдох носом, расширяем рудную клетку, плечи не поднимаем. А выдыхаем через рот и мычим «му-у-у» (Упражнение повторяется 3 раза).
Игра «Накорми козу»
Развиваем мелкую моторику. Проведи линии от козы к корму.
Игровое упражнение «Узнай на вкус»
Обогащаем вкусовые ощущения, развиваем память и обогащаем словарный запас.
Ребёнок с закрытыми глазами пробует продукты (молоко, кефир, сметану) пытается по вкусу определить что это. Потом по возможности описывает этот продукт. Какой он вкусный, кислый, густой и т.д.
Игра «Давай коза попрыгаем»
Учимся совмещать слова с движениями. Ребенок выполняет движения по тексту.
Давай коза попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,
И ножками потопаем, потопаем, потопаем
На лужок зеленый сядем, травочку покушаем,
Осторожно слушаем, не идёт ли волк?
Выполнять движения по тексту.
Игра «Построй дом для лошадки»
Развиваем мелкую моторику и творческое мышление.
Дом, где живут лошади, называется «конюшня». Постройте конюшню из разноцветных геометрических фигур.
Игра «Вставь в подкову гвоздик»
Развиваем мелкую моторику.
Ребёнок вставляет гвозди (мозаику) в силуэтное изображение подковы из плотного картона с отверстиями.
Игра «Что перепутал художник?»
Развиваем внимание, зрительное восприятие, память, связную речь.
Игра «Аппликация Лошадь»
Создаем аппликацию, развиваем мелкую моторику и эстетический вкус.
Подготовьте полоски цветной бумаги и заготовки туловища и головы. Если ребенок умеет сам вырезать, пусть вырежет детали самостоятельно.
Полоски на туловище можно располагать как вдоль, так и поперек.
Глаза можно сделать из цветной бумаги или нарисовать карандашами или фломастерами, как хвост и уши.
С уважением, Светлана Иванова
Какие животные живут на ферме?
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,
И ножками потопаем, потопаем, потопаем
На лужок зеленый сядем, травочку покушаем,
Осторожно слушаем, не идёт ли волк?
Что такое «Природные явления»?
Развитие речи
После просмотра презентации обсудите с ребенком, какие природные явления он уже видел или знает. Вспомните, может в вы видели что-то в мультиках или фильмах.
Прочитайте стихотворение ребенку и спросите, о каких природных явлениях говорится в нем?
Солнце светит,
Ветер свищет,
Дождик льет,
как из ведра.
После дождика на небе
Сразу радуга видна.
Эти изменения погоды
Дарят нам явления природы.
Отгадай загадки
Доброе, хорошее
На людей глядит,
А людям на себя
Глядеть не велит. (Солнце)
Летит, а не птица,
Воет, а не зверь.
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет. (Ветер)
Знают взрослые и дети,
Что не солнце ночью светит.
Круглолица и бледна,
Среди звезд всегда она. (Луна)
Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути!
В них ни въехать,
Ни войти. (Радуга)
Вился, вился белый рой,
Сел на землю — стал горой. (Снег)
Без крыльев летят,
без ног спешат,
без паруса плывут… (облака)
Игра «Когда это бывает?»
Скажи, а в какое время года можно наблюдать хмурое небо, дожди, листопад? (осенью)
Снег, морозные узоры? (зимой)
Таяние снега, капель, ледоход? (весной.)
Грозу, радугу, теплый ветерок (летом.)
Игра «Бывает — не бывает»
(Кидаете мяч ребенку и задаете вопросы, ребенок отвечает: бывает – не бывает).
Снег зимой?
Мороз летом?
Ледоход осенью?
Капель летом?
Листопад весной?
Метель осенью?
Дождь летом?
Гроза весной?
Роса зимой?
Физминутка
Учимся сопоставлять слова и движения, развиваем координацию движений.
Дождик, дождик, лей да лей.
(Ребенок на ладошке пальцами показывает капли дождя)
Мокрых капель не жалей.
Мы в ладоши хлопаем
(Выполняет движения согласно текста стихотворения)
Мы ногами топаем.
Вышло солнышко опять и
дети все идут гулять.
(Выполняет движения согласно текста стихотворения)
Игра «Кораблики»
Дыхательное упражнение – развиваем физиологическое дыхание.
Возьмите таз с водой. Сделайте бумажные кораблики.
Когда кораблики готовы, их спускают на воду. Кораблики стоят на месте. Спросите у ребёнка, почему кораблики не плывут (нет ветра).
Вместе с ребёнком произнести приговорку:
Ветер-ветерок,
Натяни парусок!
Кораблик гони —
До большой воды!
Подуйте на кораблики вместе с ребенком. Почему кораблики поплыли? (их толкает ветерок). А откуда взялся ветерок? Это мы выдохнули воздух. Проследите, чтобы ребенок когда дует не надувал щеки.
Устройте соревнование корабликов. Какой кораблик быстрее доплывет до другого берега (для этого нужно брать таз квадратной формы или детскую ванночку). Спросите малыша, как нужно дуть, чтобы кораблик быстро плыл?
Попробуйте сделать разный ветер – мягкий и легкий ветерок, сильный ураган, свирепую бурю.
Кораблики для этой игры можно сделать не только из бумаги, но и из скорлупки грецкого ореха. С помощью пластилина прикрепите к скорлупке палочку с парусом (подойдет бумажный парус на палочке-зубочистке).
Игра «Дождик»
Развиваем мелкую моторику. Чтобы сохранить картинку себе на компьютер нажмите на нее правой кнопкой мыши и выберите «сохранить картинку как». Далее найдите место куда вы сохранили картинку и распечатайте ее на принтере.
Игра «Какая на улице погода»
Развиваем логику и мышление.
Мальчик оделся, чтобы пойти в школу. Мама подошла к закрытому окну, посмотрела на улицу и сказала: «Какой сильный ветер! Одевайся потеплее». Как мама узнала, что на улице сильный ветер, ведь окно было закрыто?
(Варианты ответов ребенка: За окном она увидела, что сильно раскачиваются деревья. Она заметила, что по улице несется пыль, бумажки, листья. Она увидела, что у мальчика сорвало ветром и унесло шапку и др.)
Игра «Радуга»
Развиваем мелкую моторику и творческое мышление.
Сделайте радугу из любых подручных материалов: это могут быть пуговицы, цветные резиночки для волос, карандаши и т.д. Закрепите с ребенком названия и порядок цветов в радуге. А чтобы быстрее запомнить порядок и цвета выучите стишок: Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан.
Игра «Поделка солнышко»
Для поделки нам понадобится:
— гофрированная бумага или салфетка желтого цвета;
— желтый картон;
— глазки;
— салфетка для носика;
— клей;
— ножницы;
— ленточка;
— краска;
— ватные палочки.
Вырезаем круг из гофрированной бумаги, складываем пополам и просим ребенка надрезать край, так чтобы получились лучики.
Из желтого картона вырезаем круг, но меньшего диаметра. Приклеиваем его на круг с лучиками.
Украшаем солнышко глазками и носиком. Чтобы сделать носик возьмите кусок салфетки и скомкайте его. Теперь нарисуйте веснушки и рот ватной палочкой смоченной в краске. Из ленточки делаем бантик и петельку и приклеиваем к солнышку.
Развитие речи
После просмотра презентации обсудите с ребенком, какие природные явления он уже видел или знает. Вспомните, может в вы видели что-то в мультиках или фильмах.
Прочитайте стихотворение ребенку и спросите, о каких природных явлениях говорится в нем?
Солнце светит,
Ветер свищет,
Дождик льет,
как из ведра.
После дождика на небе
Сразу радуга видна.
Эти изменения погоды
Дарят нам явления природы.
Отгадай загадки
Доброе, хорошее
На людей глядит,
А людям на себя
Глядеть не велит. (Солнце)
Летит, а не птица,
Воет, а не зверь.
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет. (Ветер)
Знают взрослые и дети,
Что не солнце ночью светит.
Круглолица и бледна,
Среди звезд всегда она. (Луна)
Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути!
В них ни въехать,
Ни войти. (Радуга)
Вился, вился белый рой,
Сел на землю — стал горой. (Снег)
Без крыльев летят,
без ног спешат,
без паруса плывут… (облака)
Игра «Когда это бывает?»
Скажи, а в какое время года можно наблюдать хмурое небо, дожди, листопад? (осенью)
Снег, морозные узоры? (зимой)
Таяние снега, капель, ледоход? (весной.)
Грозу, радугу, теплый ветерок (летом.)
Игра «Бывает — не бывает»
(Кидаете мяч ребенку и задаете вопросы, ребенок отвечает: бывает – не бывает).
Снег зимой?
Мороз летом?
Ледоход осенью?
Капель летом?
Листопад весной?
Метель осенью?
Дождь летом?
Гроза весной?
Роса зимой?
Физминутка
Учимся сопоставлять слова и движения, развиваем координацию движений.
Дождик, дождик, лей да лей.
(Ребенок на ладошке пальцами показывает капли дождя)
Мокрых капель не жалей.
Мы в ладоши хлопаем
(Выполняет движения согласно текста стихотворения)
Мы ногами топаем.
Вышло солнышко опять и
дети все идут гулять.
(Выполняет движения согласно текста стихотворения)
Игра «Кораблики»
Дыхательное упражнение – развиваем физиологическое дыхание.
Возьмите таз с водой. Сделайте бумажные кораблики.
Когда кораблики готовы, их спускают на воду. Кораблики стоят на месте. Спросите у ребёнка, почему кораблики не плывут (нет ветра).
Вместе с ребёнком произнести приговорку:
Ветер-ветерок,
Натяни парусок!
Кораблик гони —
До большой воды!
Подуйте на кораблики вместе с ребенком. Почему кораблики поплыли? (их толкает ветерок). А откуда взялся ветерок? Это мы выдохнули воздух. Проследите, чтобы ребенок когда дует не надувал щеки.
Устройте соревнование корабликов. Какой кораблик быстрее доплывет до другого берега (для этого нужно брать таз квадратной формы или детскую ванночку). Спросите малыша, как нужно дуть, чтобы кораблик быстро плыл?
Попробуйте сделать разный ветер – мягкий и легкий ветерок, сильный ураган, свирепую бурю.
Кораблики для этой игры можно сделать не только из бумаги, но и из скорлупки грецкого ореха. С помощью пластилина прикрепите к скорлупке палочку с парусом (подойдет бумажный парус на палочке-зубочистке).
Игра «Дождик»
Развиваем мелкую моторику. Чтобы сохранить картинку себе на компьютер нажмите на нее правой кнопкой мыши и выберите «сохранить картинку как». Далее найдите место куда вы сохранили картинку и распечатайте ее на принтере.
Развиваем логику и мышление.
Мальчик оделся, чтобы пойти в школу. Мама подошла к закрытому окну, посмотрела на улицу и сказала: «Какой сильный ветер! Одевайся потеплее». Как мама узнала, что на улице сильный ветер, ведь окно было закрыто?
(Варианты ответов ребенка: За окном она увидела, что сильно раскачиваются деревья. Она заметила, что по улице несется пыль, бумажки, листья. Она увидела, что у мальчика сорвало ветром и унесло шапку и др.)
Игра «Радуга»
Развиваем мелкую моторику и творческое мышление.
Сделайте радугу из любых подручных материалов: это могут быть пуговицы, цветные резиночки для волос, карандаши и т.д. Закрепите с ребенком названия и порядок цветов в радуге. А чтобы быстрее запомнить порядок и цвета выучите стишок: Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан.
Для поделки нам понадобится:
— гофрированная бумага или салфетка желтого цвета;
— желтый картон;
— глазки;
— салфетка для носика;
— клей;
— ножницы;
— ленточка;
— краска;
— ватные палочки.
Вырезаем круг из гофрированной бумаги, складываем пополам и просим ребенка надрезать край, так чтобы получились лучики.
Из желтого картона вырезаем круг, но меньшего диаметра. Приклеиваем его на круг с лучиками.
Украшаем солнышко глазками и носиком. Чтобы сделать носик возьмите кусок салфетки и скомкайте его. Теперь нарисуйте веснушки и рот ватной палочкой смоченной в краске. Из ленточки делаем бантик и петельку и приклеиваем к солнышку.
Расскажите детям о «Цирке»
Смотрим презентацию «Детям о цирке»:
После просмотра презентации обсудите с ребенком, что ему понравилось в ней. Если вы уже были в цирке, вспомните, что вы там видели.
Прочитайте стихотворение и обсудите его.
Цирк З.Торопчина
В цирке вновь аттракцион.
Выступают тигры, слон,
Акробаты и атлеты...
Покупай скорей билеты!
Ждут вас редкие таланты —
Циркачи и музыканты.
Здесь артисты — звери, люди,
И скучать никто не будет!..
На арене — яркий свет,
В зале мест свободных нет.
Вышел клоун — вот потеха!
Умирают все от смеха.
Акробатка так прекрасна!
Но под куполом опасно,
Да ещё вниз головой.
Зритель замер, чуть живой.
Быстроногие лошадки
Лихо мчатся по площадке,
А на них джигиты-асы
Совершают выкрутасы.
Вот загадка для людей —
Фокусник и чародей:
Показал пустой мешок —
Через миг там — петушок!
Все команды ловко, быстро
Исполняют львы-артисты,
Обезьяны, тигры, кошки...
Всем похлопаем в ладошки
За приятное волненье,
За талант и за уменье!..
Цирк везде, на всей планете
Любят взрослые и дети!
Мелкая моторика
Развиваем мелкую моторику. Учимся резать ножницами.
Чтобы попасть в цирк на представление надо купить билет. Давай мы с тобой сделаем билеты и всех пригласим в цирк на представление? Разрезаем ножницами «Билеты в цирк».
Игра «Представление в цирке»
Чтобы представление состоялось нам надо построить цирк.
Распечатайте цветное изображение цирка и вырежьте его (или вырежьте фигуры из цветной бумаги)
Ребёнок выкладывает на шаблон из геометрических фигур шатер цирка-шапито. Попросите назвать фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник) и их цвет.
Цирк готов можно начинать представление!
Сделайте импровизированную сцену (это может быть перевернутый тазик, обруч или кольцо, т.е. любой круглый предмет) возьмите артистов (игрушки) и покажите представление.
Игра «Пантомима»
Развиваем образное мышление, словарный запас.
Не одно представление в цирке не обходится без выступления клоунов. Сыграйте с ребенком в игру «Пантомима». Задача изобразить мигающую лампочку, горячий утюг, дирижёра, парикмахера, ленивого пингвина, гордого петуха, злую собаку, трусливого кролика и так далее. Меняйтесь ролями.
Пальчиковые игры
Развиваем мелкую моторику. Учимся совмещать слова и движения.
Мы сегодня не расскажем, /машут отрицательно указательным пальцем
А гостям всем цирк покажем /круговое движение руками
Превратились из ребят /руки к себе
Мы в веселых клоунят. /руки от себя
Носик длинный отрастили, /указательным палец- на нос
Этим носом насмешили. /то же другой рукой
Вот так нос, длинный нос, /большой палец к носу
Очень долго носик рос. /раскрыть ладонь, пошевелить пальцами
Развеселые ладошки /показать ладони
У веселых клоунят.
Звонко, звонко, очень звонко, /вертикальные взмахи руками с хлопками
Как тарелочки гремят
Притаились пальцы – крошки. /пошевелить пальцами
Пальцы дружно разбежались. /раскрыть ладони
В кулачки потом собрались. /сжать кулаки
Развеселые ребята /показать на себя
Станут мячики кидать, /попеременные взмахи кистями рук
Клоунята, клоунята
Станут в мячики играть.
Игра «Укрась клоуна»
Развиваем мелкую моторику.
Распечатайте клоуна и наклейте на картон. Сделайте шилом дырочки на кружочках. Предложите ребёнку украсить клоуна мозаикой или силовыми кнопками.
Игра «Мартышки»
Учимся совмещать слова и движения. Выполняем движения по тексту.
Мы — веселые мартышки, мы играем громко слишком.
Мы в ладоши хлопаем, мы ногами топаем,
Надуваем щечки, скачем на носочках
И друг другу даже язычки покажем.
Дружно прыгнем к потолку, пальчик поднесем к виску,
Шире рот откроем, мы гримасы строим.
Как скажу я цифру «три», —
Все с гримасами замри!
Раз! Два! Три!
Игра «Кто выступает?»
Развитие интеллекта, логики и мышления.
Догадайся, кто выступал на арене цирка. Раскрась картинку
Игра «Чье фото?»
Развиваем образное мышление, логику и словарный запас.
Определите по снимкам, которые сделала девочка в цирке, какие животные принимали участие в представлении.
Поделка «Дрессированный слоник»
Предложите ребенку сделать еще одного артиста цирка — дрессированного слоника из пластилина. Также для поделки можно использовать соленое тесто или массу для лепки, в этом случае игрушка будет долговечней.
Скатайте два больших шарика – туловище и голову. Возьмите шарик – голову и начинайте катать ее между ладоней так, чтобы получилась морковка. Сформируйте хобот и загните его вверх. Скатайте еще шесть шариков меньшего размера. 4 шарика – это ноги, оставшиеся два – уши. Сделайте из шариков – ушей лепешки и прикрепите их к голове, а голову к туловищу. Прикрепите ноги, хвостик и глаза.
С уважением, Светлана Иванова
Как играть конструктором с ребенком
http://deti-burg.ru/razvivayushhie-igryi-2/kak-igrat-konstruktor
Занимательные игры с детьми
http://yadi.sk/d/jwQK7TLCLzaBw
Игрушки своими руками: заяц из носков
70 идей для занятий с ребенком
1. Бег с «яйцом». Шарик от пинг-понга кладем на чайную ложку и бегаем по всей квартире, стараясь удержать шарик на ложке. От 3 лет.
2. Болтуны. Быстро-быстро говорим. Кто сможет дольше? От 3 лет.
3. Быстро соображаем. Один игрок быстро называет какое-нибудь слово. Другой тут же должен сказать, что ему в связи с этим пришло на ум. Потом меняемся ролями. От 4 лет
. 4. Ветеринарная больница. Мягкие игрушки укладываем в постель и лечим: перевязываем, даем лекарства, измеряем температуру, ставим компрессы и т.д. От 3 лет.
5. Гримируемся. Раскрашиваем лицо перед зеркалом в ванной. От 4 лет.
6. Даем имена. Для каждого пальчика придумываем какое-нибудь смешное имя. От 2 лет.
7. Держим равновесие. С вытянутыми в стороны руками идем, как канатоходец, по самому краешку ковра. От 3 лет.
8. Забиваем голы. Веревочкой обозначаем на ковре ворота. С некоторого удаления бросаем по воротам шарики от пинг-понга. Каждое попадание приносит очко. От 3 лет.
9. Загадываем про людей. Смотрим в окно. Придумываем про людей, которых видим внизу, разнообразные истории. От 4 лет.
10. Игра в ведьму. Из веревочки выкладываем круг. Это - дом ведьмы, в котором один из игроков - ведьма - подстерегает добычу. Остальные ползают вокруг ведьминого дома. Когда ведьма выходит наружу, все очень быстро удирают. От 2 лет.
11. Игра в привидение. Все закутываются в белые платки и кружат по квартире, как привидения, с ужасающими звуками. От 4 лет.
12. Игра в собачку. Одного игрока выбирают собачкой. Другие водят его на поводке по всей квартире. От 2 лет.
13. Игра в ступеньки. Поднимаемся по лестнице ступенька за ступенькой. Каждой новой ступеньке придумываем имя. От 5 лет.
14. Игра с магнитом. Магнит кладем под бумагу, а на бумагу - монетку. Магнитом двигаем монетку по бумаге. От 4 лет.
15. Игра в фанты. Собираем с игроков фанты. Других спрашиваем: «Что должен сделать игрок, которому принадлежит этот фант?» От 3 лет.
16. Играем в дорожное движение. Толстой кистью и красками рисуем на большом листе бумаги улицы. Когда краски высохнут, начинаем кружить по дорогам игрушечной машинкой. От 2 лет.
17. Играем в кафе-мороженое. Наполняем стаканчик из-под йогурта фруктовым соком, йогуртом и т.п. и замораживаем. Мороженое украшаем и подаем на стол. От 3 лет.
18. Играем в прятки. Один прячется в квартире, а другие должны его найти. От 2 лет.
19. Играем в разбойников. Прячем в комнате несколько предметов. Вернувшиеся в комнату игроки должны отыскать пропажу. От 4 лет.
20. Игрушечные деньги. Монеты кладем под бумагу. Мягким карандашом трем поверх монетки. Бумажные деньги вырезаем. От 5 лет
. 21. Изображаем змею. Чем больше игроков, тем лучше. Бегаем по квартире друг за другом. Направляющий говорит игрокам, что они должны делать, например ползти вокруг стола или кувыркаться по комнате. От 3 лет
22. Ищем картинки. Участник игры высматривает себе в иллюстрированной книжке какую-нибудь картинку. Другие должны ее угадать. От 2 лет.
23. Ищем колечко. Колечко незаметно перекладываем в кулак другого игрока. Нужно угадать, в какой руке спрятано колечко. От 4 лет.
24. Картинки-кляксы. Брызнуть тушь на бумагу. Бумагу сложить кляксой внутрь, затем снова развернуть. Из отпечатков нарисовать картинку. От 3 лет.
24. Качели. Один ложится на покрывало, другие поднимают его повыше и качают. От 5 лет. 25. Кегли. Кубики расставляем на ковре, как кегли, и сбиваем их теннисным мячиком. От 2 лет.
26. Клеим коллаж. Газетные или журнальные страницы разрываем на кусочки. Из этого выклеиваем цветной коллаж. От 3 лет.
27. Комнатка из коробки. Из обувной картонной коробки делаем комнату. Рисуем на бумаге мебель, вырезаем и вклеиваем ее в коробку. От 5 лет.
28. Кроватки из спичечных коробков. Из спичечных коробков мастерим кроватки, из бумаги вырезаем подходящие по размеру подушечки и одеяльца. Рисуем на бумаге человечков, вырезаем и укладываем в кроватки. От 5 лет.
29. Кто дальше дунет. Дуем на пробки от бутылок так, чтобы они отлетели как можно дальше. От 3 лет.
30. Лента из домино. Костяшки из домино составляем друг за другом в длинную ленту, ставя их на короткое ребро. Когда лента будет готова, первую костяшку подталкиваем. Все костяшки падают, опрокидываясь одна за другой. От 2 лет.
31. Мастерим животных из бумаги. На плотной бумаге рисуем любых животных. Вырезаем. Приклеиваем полоску картона в качестве подставки. От 5 лет.
32. Мастерим книжку с картинками. Вырезаем картинки из каталога или журнала. Вклеиваем в тетрадь и украшаем обложку. От 4 лет.
33. Мастерим кораблики. Из ореховой скорлупы делаем кораблики: приклеиваем из бумаги треугольные паруса. Кораблики пускаем плавать в тазу или в ванне. Дуем на них в разных направлениях. От 2 лет.
34. Мать и ребенок (отец и ребенок). С переменой ролей: взрослые играютдетей и наоборот. От 2 лет.
35.Мозаика. Из бумаги вырезать прямоугольник. Затем разрезать его на 10 частей разной формы. Кусочки перемешать. Снова составить прямоугольник из кусочков. От 5 лет.
36. Нанизываем сердца. Вырезаем сердечки из цветной бумаги. В каждом сердце проделываем отверстие и нанизываем на шнурок. Цепочку подвешиваем. От 5 лет.
37. Напеваем. Один из играющих начинает напевать мелодию. Другие должны ее узнать. От 3 лет.
38. Наряжаем кукол. Делаем из лоскутов наряды для кукол. От 4 лет.
39. Обрисовываем руку. Руку кладем на бумагу. Карандашом обрисовываем по контуру. Вырезаем и разрисовываем красочными узорами. От 5 лет.
40. Омлет. Из желтой цветной бумаги вырезаем круг размером с тарелку, складываем пополам. Это омлет. Наполняем его разнообразными мелочами (например, старыми фотографиями, неожиданными картинками, ароматными лепестками цветов, изюмом или монетками на счастье). Омлет подаем на тарелке и предлагаем собравшимся членам семьи в виде закуски перед едой. От 3 лет.
41. Опустошаем кошелек. Все монетки из кошелька высыпаем на стол и сортируем. От 3 лет. 42. Пинг-понг в комнате. Садимся на пол. При помощи картонки бьем шариком от пинг-понга о стену. От 3 лет.
43. Подбрасываем воздушный шарик. Хорошо надутый воздушный шарик подбрасываем в воздух. Указательным пальцем нужно подталкивать его вверх, не давая упасть. От 4 лет.
44. Ползаем на спине. Ложимся на спину и передвигаемся по комнате, стараясь ничего не задеть. От 4 лет.
45.Придумывает прически. Приносим банты, заколки и обручи для волос. Друг другу делаем необычные, фантастические прически. От 4 лет.
46. Принц и принцесса. Из золотой бумаги клеим короны и надеваем. От 3 лет.
47. Процарапанные картинки. Закрашиваем поверхность бумаги цветными восковыми карандашами, сверху - черной краской. Каким-нибудь предметом процарапываем разные загогулины и линии так, чтобы через черный фон проступила цветная основа. От 4 лет.
48. Прячем конфетки. Все, кроме одного игрока, выходят из комнаты. Оставшийся прячет там десять конфеток, затем снова зовет остальных. Победит тот, кто найдет больше конфет. От 2 лет.
49. Птицы летают высоко. Игроки барабанят пальцами по краю стола. Каждый по очереди называет какое-нибудь животное. Если оно летает - все поднимают руки вверх, если не летает - продолжают барабанить. Если кто-то ошибется, то отдает свой фант. От 3 лет.
50. «Раздуваем» картинки. Набрызгиваем на бумагу разную краску, добавив побольше воды. Дуем через соломинку, получаются разноцветные пятна. От 3 лет.
51. Рассказываем истории. Один начинает рассказывать историю. На середине его прерывают, и следующий должен продолжить рассказ. От 4 лет.
52. Рассматриваем фотографии. Придумываем и рассказываем истории к фотографиям. От 2 лет
53. Рисуем музыкальные картинки. Включаем музыку. На листе бумаги рисуем разноцветные фигуры, которые ассоциируются с музыкой. От 4 лет.
54. Рисуем на ткани. Текстильными красками разрисовываем ткань, например старую футболку или простыню. От 3 лет.
55. Рисуем человечков. Мочим палец. Затем обмакиваем его в тушь и прижимаем к бумаге. Из отпечатка рисуем человечка: дорисовываем лицо, руки и ноги. От 5 лет.
56. Рисунки с продолжением. В центре листа бумаги ставим красную точку. Предлагаем следующему продолжить рисунок. От 4 лет.
57. Рушим башню. Из коробочек или кубиков строим башню. С некоторого расстояния пытаемся ее разрушить шариком от пинг-понга. От 2 лет.
58. Скачки. Скачем на туго надутом воздушном шаре, пока он не лопнет. От 2 лет.
59. Складные картинки. Рисуем на бумаге голову, отгибаем назад и передаем другому, который рисует живот и руки и снова передаем, он дорисовывает ноги и ступни. Разворачиваем и смотрим рисунок. От 4 лет.
60. Слепая курица. С закрытыми глазами пытаемся пройти из одной комнаты в другую, ничего не задев. От 3 лет.
61. Смеяться запрещено. Пытаемся рассмешить своего товарища, рассказывая ему всякую чепуху. Его задача - остаться серьезным. Кто дольше выдержит? От 3 лет.
62. Сооружаем домик. Накрываем стол большой скатертью или покрывалом. Забираемся под стол. Главное - не забыть провиант. От 2 лет.
63. Соревнование скороходов. Все надевают очень большую по размеру обувь и бегут наперегонки через всю квартиру. От 2 лет.
64, Сортируем кубики. Все кубики сортируем по цвету и форме. От 2 лет.
65. Ставим ворота из крышечек от бутылок. Устанавливаем коридор из нескольких ворот. Для этого составляем по две крышечки друг с другом. Проталкиваем пальцем монетки через ворота. От 5 лет.
66. Считаем машины. Смотрим в окно. Заключаем пари, сколько машин (или сколько машин определенного цвета или модели) за какое-то время проедут мимо дома. От 5 лет.
67. Считаем очки. Для тех, кто учится считать. Бросаем кости по очереди. Выигрывает тот, кто наберет больше очков. От 4 лет.
68. Танцы. Включаем музыку, затем танцуем, как сумасшедшие. От 2 лет.
69. Угадываем животных. Каждый изображает какое-нибудь животное. Другие должны угадать - какое. От 5 лет.
70. Угадываем звуки. Один игрок закрывает глаза и пытается отгадать, кто из других игроков только что храпел, бурчал или мяукал. От 4 лет. Выбирайте номер наугад - сегодня вы будете это делать:)
1. Бег с «яйцом». Шарик от пинг-понга кладем на чайную ложку и бегаем по всей квартире, стараясь удержать шарик на ложке. От 3 лет.
2. Болтуны. Быстро-быстро говорим. Кто сможет дольше? От 3 лет.
3. Быстро соображаем. Один игрок быстро называет какое-нибудь слово. Другой тут же должен сказать, что ему в связи с этим пришло на ум. Потом меняемся ролями. От 4 лет
. 4. Ветеринарная больница. Мягкие игрушки укладываем в постель и лечим: перевязываем, даем лекарства, измеряем температуру, ставим компрессы и т.д. От 3 лет.
5. Гримируемся. Раскрашиваем лицо перед зеркалом в ванной. От 4 лет.
6. Даем имена. Для каждого пальчика придумываем какое-нибудь смешное имя. От 2 лет.
7. Держим равновесие. С вытянутыми в стороны руками идем, как канатоходец, по самому краешку ковра. От 3 лет.
8. Забиваем голы. Веревочкой обозначаем на ковре ворота. С некоторого удаления бросаем по воротам шарики от пинг-понга. Каждое попадание приносит очко. От 3 лет.
9. Загадываем про людей. Смотрим в окно. Придумываем про людей, которых видим внизу, разнообразные истории. От 4 лет.
10. Игра в ведьму. Из веревочки выкладываем круг. Это - дом ведьмы, в котором один из игроков - ведьма - подстерегает добычу. Остальные ползают вокруг ведьминого дома. Когда ведьма выходит наружу, все очень быстро удирают. От 2 лет.
11. Игра в привидение. Все закутываются в белые платки и кружат по квартире, как привидения, с ужасающими звуками. От 4 лет.
12. Игра в собачку. Одного игрока выбирают собачкой. Другие водят его на поводке по всей квартире. От 2 лет.
13. Игра в ступеньки. Поднимаемся по лестнице ступенька за ступенькой. Каждой новой ступеньке придумываем имя. От 5 лет.
14. Игра с магнитом. Магнит кладем под бумагу, а на бумагу - монетку. Магнитом двигаем монетку по бумаге. От 4 лет.
15. Игра в фанты. Собираем с игроков фанты. Других спрашиваем: «Что должен сделать игрок, которому принадлежит этот фант?» От 3 лет.
16. Играем в дорожное движение. Толстой кистью и красками рисуем на большом листе бумаги улицы. Когда краски высохнут, начинаем кружить по дорогам игрушечной машинкой. От 2 лет.
17. Играем в кафе-мороженое. Наполняем стаканчик из-под йогурта фруктовым соком, йогуртом и т.п. и замораживаем. Мороженое украшаем и подаем на стол. От 3 лет.
18. Играем в прятки. Один прячется в квартире, а другие должны его найти. От 2 лет.
19. Играем в разбойников. Прячем в комнате несколько предметов. Вернувшиеся в комнату игроки должны отыскать пропажу. От 4 лет.
20. Игрушечные деньги. Монеты кладем под бумагу. Мягким карандашом трем поверх монетки. Бумажные деньги вырезаем. От 5 лет
. 21. Изображаем змею. Чем больше игроков, тем лучше. Бегаем по квартире друг за другом. Направляющий говорит игрокам, что они должны делать, например ползти вокруг стола или кувыркаться по комнате. От 3 лет
22. Ищем картинки. Участник игры высматривает себе в иллюстрированной книжке какую-нибудь картинку. Другие должны ее угадать. От 2 лет.
23. Ищем колечко. Колечко незаметно перекладываем в кулак другого игрока. Нужно угадать, в какой руке спрятано колечко. От 4 лет.
24. Картинки-кляксы. Брызнуть тушь на бумагу. Бумагу сложить кляксой внутрь, затем снова развернуть. Из отпечатков нарисовать картинку. От 3 лет.
24. Качели. Один ложится на покрывало, другие поднимают его повыше и качают. От 5 лет. 25. Кегли. Кубики расставляем на ковре, как кегли, и сбиваем их теннисным мячиком. От 2 лет.
26. Клеим коллаж. Газетные или журнальные страницы разрываем на кусочки. Из этого выклеиваем цветной коллаж. От 3 лет.
27. Комнатка из коробки. Из обувной картонной коробки делаем комнату. Рисуем на бумаге мебель, вырезаем и вклеиваем ее в коробку. От 5 лет.
28. Кроватки из спичечных коробков. Из спичечных коробков мастерим кроватки, из бумаги вырезаем подходящие по размеру подушечки и одеяльца. Рисуем на бумаге человечков, вырезаем и укладываем в кроватки. От 5 лет.
29. Кто дальше дунет. Дуем на пробки от бутылок так, чтобы они отлетели как можно дальше. От 3 лет.
30. Лента из домино. Костяшки из домино составляем друг за другом в длинную ленту, ставя их на короткое ребро. Когда лента будет готова, первую костяшку подталкиваем. Все костяшки падают, опрокидываясь одна за другой. От 2 лет.
31. Мастерим животных из бумаги. На плотной бумаге рисуем любых животных. Вырезаем. Приклеиваем полоску картона в качестве подставки. От 5 лет.
32. Мастерим книжку с картинками. Вырезаем картинки из каталога или журнала. Вклеиваем в тетрадь и украшаем обложку. От 4 лет.
33. Мастерим кораблики. Из ореховой скорлупы делаем кораблики: приклеиваем из бумаги треугольные паруса. Кораблики пускаем плавать в тазу или в ванне. Дуем на них в разных направлениях. От 2 лет.
34. Мать и ребенок (отец и ребенок). С переменой ролей: взрослые играютдетей и наоборот. От 2 лет.
35.Мозаика. Из бумаги вырезать прямоугольник. Затем разрезать его на 10 частей разной формы. Кусочки перемешать. Снова составить прямоугольник из кусочков. От 5 лет.
36. Нанизываем сердца. Вырезаем сердечки из цветной бумаги. В каждом сердце проделываем отверстие и нанизываем на шнурок. Цепочку подвешиваем. От 5 лет.
37. Напеваем. Один из играющих начинает напевать мелодию. Другие должны ее узнать. От 3 лет.
38. Наряжаем кукол. Делаем из лоскутов наряды для кукол. От 4 лет.
39. Обрисовываем руку. Руку кладем на бумагу. Карандашом обрисовываем по контуру. Вырезаем и разрисовываем красочными узорами. От 5 лет.
40. Омлет. Из желтой цветной бумаги вырезаем круг размером с тарелку, складываем пополам. Это омлет. Наполняем его разнообразными мелочами (например, старыми фотографиями, неожиданными картинками, ароматными лепестками цветов, изюмом или монетками на счастье). Омлет подаем на тарелке и предлагаем собравшимся членам семьи в виде закуски перед едой. От 3 лет.
41. Опустошаем кошелек. Все монетки из кошелька высыпаем на стол и сортируем. От 3 лет. 42. Пинг-понг в комнате. Садимся на пол. При помощи картонки бьем шариком от пинг-понга о стену. От 3 лет.
43. Подбрасываем воздушный шарик. Хорошо надутый воздушный шарик подбрасываем в воздух. Указательным пальцем нужно подталкивать его вверх, не давая упасть. От 4 лет.
44. Ползаем на спине. Ложимся на спину и передвигаемся по комнате, стараясь ничего не задеть. От 4 лет.
45.Придумывает прически. Приносим банты, заколки и обручи для волос. Друг другу делаем необычные, фантастические прически. От 4 лет.
46. Принц и принцесса. Из золотой бумаги клеим короны и надеваем. От 3 лет.
47. Процарапанные картинки. Закрашиваем поверхность бумаги цветными восковыми карандашами, сверху - черной краской. Каким-нибудь предметом процарапываем разные загогулины и линии так, чтобы через черный фон проступила цветная основа. От 4 лет.
48. Прячем конфетки. Все, кроме одного игрока, выходят из комнаты. Оставшийся прячет там десять конфеток, затем снова зовет остальных. Победит тот, кто найдет больше конфет. От 2 лет.
49. Птицы летают высоко. Игроки барабанят пальцами по краю стола. Каждый по очереди называет какое-нибудь животное. Если оно летает - все поднимают руки вверх, если не летает - продолжают барабанить. Если кто-то ошибется, то отдает свой фант. От 3 лет.
50. «Раздуваем» картинки. Набрызгиваем на бумагу разную краску, добавив побольше воды. Дуем через соломинку, получаются разноцветные пятна. От 3 лет.
51. Рассказываем истории. Один начинает рассказывать историю. На середине его прерывают, и следующий должен продолжить рассказ. От 4 лет.
52. Рассматриваем фотографии. Придумываем и рассказываем истории к фотографиям. От 2 лет
53. Рисуем музыкальные картинки. Включаем музыку. На листе бумаги рисуем разноцветные фигуры, которые ассоциируются с музыкой. От 4 лет.
54. Рисуем на ткани. Текстильными красками разрисовываем ткань, например старую футболку или простыню. От 3 лет.
55. Рисуем человечков. Мочим палец. Затем обмакиваем его в тушь и прижимаем к бумаге. Из отпечатка рисуем человечка: дорисовываем лицо, руки и ноги. От 5 лет.
56. Рисунки с продолжением. В центре листа бумаги ставим красную точку. Предлагаем следующему продолжить рисунок. От 4 лет.
57. Рушим башню. Из коробочек или кубиков строим башню. С некоторого расстояния пытаемся ее разрушить шариком от пинг-понга. От 2 лет.
58. Скачки. Скачем на туго надутом воздушном шаре, пока он не лопнет. От 2 лет.
59. Складные картинки. Рисуем на бумаге голову, отгибаем назад и передаем другому, который рисует живот и руки и снова передаем, он дорисовывает ноги и ступни. Разворачиваем и смотрим рисунок. От 4 лет.
60. Слепая курица. С закрытыми глазами пытаемся пройти из одной комнаты в другую, ничего не задев. От 3 лет.
61. Смеяться запрещено. Пытаемся рассмешить своего товарища, рассказывая ему всякую чепуху. Его задача - остаться серьезным. Кто дольше выдержит? От 3 лет.
62. Сооружаем домик. Накрываем стол большой скатертью или покрывалом. Забираемся под стол. Главное - не забыть провиант. От 2 лет.
63. Соревнование скороходов. Все надевают очень большую по размеру обувь и бегут наперегонки через всю квартиру. От 2 лет.
64, Сортируем кубики. Все кубики сортируем по цвету и форме. От 2 лет.
65. Ставим ворота из крышечек от бутылок. Устанавливаем коридор из нескольких ворот. Для этого составляем по две крышечки друг с другом. Проталкиваем пальцем монетки через ворота. От 5 лет.
66. Считаем машины. Смотрим в окно. Заключаем пари, сколько машин (или сколько машин определенного цвета или модели) за какое-то время проедут мимо дома. От 5 лет.
67. Считаем очки. Для тех, кто учится считать. Бросаем кости по очереди. Выигрывает тот, кто наберет больше очков. От 4 лет.
68. Танцы. Включаем музыку, затем танцуем, как сумасшедшие. От 2 лет.
69. Угадываем животных. Каждый изображает какое-нибудь животное. Другие должны угадать - какое. От 5 лет.
70. Угадываем звуки. Один игрок закрывает глаза и пытается отгадать, кто из других игроков только что храпел, бурчал или мяукал. От 4 лет. Выбирайте номер наугад - сегодня вы будете это делать:)
Автор:Светлана Хмелевская(Великоиваненко)
Домашняя лаборатория:5 увлекательных опытов
fhttps://yadi.sk/i/Nh0P5CMzXHR2X
Пальчиковые игры Железновой
http://muzanator.com/track/%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B
Пальчиковые игры Екатерины Железновой предназначены для малышей от 2 до 5 лет. Все игры сопровождаются забавными стишками и песенками. Играя, в пальчиковые игры Железновой, ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, он учиться сосредотачиваться на конкретном занятии, развивает внимательность. При помощи таких игр у Вас с малышом сформируются добрые взаимоотношения, и Вы получите массу положительных эмоций!
Персонажи пальчиковых игр Железновой – это зайчик и коза, паучок и бабочка, солнышко и дождик – нравятся ребятам с полутора – двух лет. Они учат малыша счету, помогаю лучше осознать понятия ниже и выше, снизу и сверху, лево и право.
С некоторыми играми, в которых требуется действовать пальчиками поочередно, например, «Два толстых поросенка», «Два рыжих таракана», самостоятельно справятся дети 4 – 5 лет, а если ваш малыш младше, то такие игры он сможет выполнить только с Вашей помощью.
Стишки для пальчиковых игр следует произносить выразительно: то повышая, то понижая голос, а движения выполняйте синхронно с текстом.
ПАУЧОК
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
Дождик с неба вдруг полил,
Паучков на землю смыл.
Солнце стало пригревать,
Паучок ползёт опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.
Руки скрещены; пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки.
Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик).
Хлопок ладонями по столу/коленям.
Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)
Действия аналогичны первоначальным
«Паучки» ползают на голове.
ПЧЁЛКИ
Домик маленький на ёлке,
Дом для пчёл, а где же пчёлки?
Надо в дом постучать,
Раз, два, три, четыре, пять.
Я стучу, стучу по ёлке,
Где же, где же эти пчёлки?
Стали вдруг вылетать:
Раз, два, три, четыре, пять!
Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (ёлка) На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). «Улей» прижат к «ёлке» Ребенок заглядывают в «улей».
Сжимаем кулачки. Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки.
Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими (пчёлки летают).
ЧЕРВЯЧКИ
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Вдруг ворона подбегает,
Головой она кивает,
Каркает: «Вот и обед!»
Глядь — а червячков уж нет!
Ладони лежат на коленях или на столе. Пальцы, сгибая, подтягиваем к себе ладонь (движение ползущей гусеницы), идем по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони).
Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз.
Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх.
Сжимаем кулачки, прижимая их к груди
ПЯТЬ УТЯТ
Пять утят плывут вперёд,
На берегу их мама ждёт,
Но только четверо утят
Вернулись к мамочке назад.
Четверо утят плывут...
Трое утят плывут...
Двое утят плывут...
Вот один плывёт вперёд,
На берегу его мама ждёт,
И сразу пятеро утят
Вернулись к мамочке назад.
Одна из рук — «мама утка» — стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы сложены щепоткой. Вторая рука — утята. Выполняем волнообразные движения по направлению к «утке». Количество разогнутых пальцев соответствует количеству утят (постепенно пальцы загибаются).
На слова «На берегу их мама ждёт» «киваем» кистью руки («мамой-уткой»).
ВЕТЕР
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены (крона пальмы). Раскачиваем руками в разные стороны, стараясь не поднимать локти.
Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелим ими.
Ладони соединены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья); «машем» ими в воздухе.
Ладони сомкнуты и чуть округлены; выполняем волнообразные движения.
Ладони основаниями прижаты друг к другу; пальцы согнуты (зубы).
Лёжа на тыльной стороне одной из рук, «открываем и закрываем рот» крокодила.
Перевернув руки на другую сторону, повторяем движения.
РЫБКИ
Пять маленьких рыбок
Играли в реке,
Лежало большое
Бревно на песке,
И рыбка сказала:
“Нырять здесь легко!”
Вторая сказала:
“Ведь здесь глубоко”.
А третья сказала:
“Мне хочется спать!”
Четвёртая стала
Чуть-чуть замерзать.
А пятая крикнула:
“Здесь крокодил!
Плывите скорей,
Чтобы не проглотил!”
Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе.
Руки прижаты друг к другу; переворачиваем их с боку на бок.
Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими «ныряющее» движение.
Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).
Ладони поворачиваем на тыльную сторону одной из рук (рыбка спит).
Быстро качаем ладонями (дрожь).
Запястья соединены; ладони раскрываются и соединяются (рот).
Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями (рыбки уплывают).
УЛИТКА
В домике она сидит,
Рожки высунув, молчит.
Вот улиточка ползёт
Потихонечку вперёд.
На цветочек заползёт,
Лепесточки погрызёт.
Рожки в голову втянула,
В домик спряталась, заснула.
Одна из рук — «цветочек». Она стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка — чашечка цветка. Вторая рука — улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками. Указательный и мизинец вытянуты вперёд (рога улитки).
«Улитка» раскачивается из стороны в сторону.
Ползёт вперёд по столу.
«Улитка» заползает на «цветочек».
«Улитка» поочерёдно обхватывает пальцы («лепесточки») второй руки («цветочка»).
Рука («улитка») сворачивается в кулак («втягивает рожки»).
Вторая рука («цветочек») закрывается, пряча «улитку» в «бутоне».
ЧАСЫ
Садимся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками («бежим») от коленочек до макушки
Мышь полезла в первый раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом!”,
Один хлопок над головой.
Мышь скатилась кувырком.
Руки «скатываются» на пол.
Мышь полезла второй раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом!”
Два хлопка.
Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла в третий раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом, бом!”
Три хлопка.
Мышь скатилась кувырком.
ПЕРЧАТКА
Весёлая мышка
Перчатку нашла,
Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.
Гнездо в ней устроив,
Складываем ладоши «ковшом»
Мышат позвала.
(Сгибаем — разгибаем пальцы («зовущий» жест)
Им корочку хлеба
Дала покусать,
(Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков.)
Погладила (отшлёпала) всех
Большим пальцем гладим («шлёпаем») остальные (скользящим движением от мизинца к указательному).
и отправила спать.
Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим).
КОТЯТА
Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол.
У кошечки нашей есть десять котят,
Покачиваем руками, не разъединяя их.
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).
ТАРАКАНЫ
За буфетом под пакетом десять тараканов. (2 раза)
Ладони раскрываем, прижимаем к боковой поверхности стола, пальцы рук («тараканы») растопырены, шевелим ими.
Самый храбрый таракан побежал к тебе в карман.
Бежим пальцами рук по туловищу, имитируем заползание «за шиворот».
За буфетом под пакетом девять тараканов.
Загибаем один из пальцев, крутим остальными, показывая, что теперь осталось девять тараканов.
За буфетом под пакетом девять тараканов. (2 раза)
Движения повторяются аналогично первому куплету, только теперь пальцев (тараканов) не десять, а девять.
И так далее.
У ЖИРАФОВ
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
(Хлопаем по всему телу ладонями.)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
(Щипаем себя, как бы собирая складки)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
(Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
(Проводим ребрами ладони по телу -рисуем полосочки)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).
ПЯТЬ ПОРОСЯТ
(Пальцы рук растопырены; поочередно «идём» по столику или коленочкам каждым из пальчиков.)
Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял,
-Мизинцы.
Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал.
-Безымянные.
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
-«Фонарики».
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
-Сжимаем и разжимаем кулачки.
Этот толстый поросёнок носом землю ковырял,
-Средние.
Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал.
-Указательные.
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
-Сжимаем и разжимаем кулачки.
Этот толстый поросёнок — лежебока и нахал,
-Большие.
Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.
-Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь.
ДВА КОЗЛИКА
(На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные.)
Как-то раз к кому-то в гости
Шёл козлёнок через мостик,
(Держим кисти горизонтально, сближаем руки.)
А навстречу шёл другой,
Возвращался он домой.
(На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха)
Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами — бух!
(На слово «бух» — хлопаем в ладоши.)
И с моста в водичку — плюх!
(Роняем руки на колени.)
ЗАЙЦЫ
(Руки лежат на столе или коленях, пальцы расслаблены. В соответствии с текстом приподнимаем поочерёдно пару одноимённых пальцев, начиная с больших.)
Десять серых зайцев
Дремали под кустом,
И двое вдруг сказали:
“Вон человек с ружьём”
Двое закричали:
“Давайте убежим!”,
Двое прошептали
“Давайте помолчим!”,
Двое предложили:
“Мы спрячемся в кустах!”
А двое вдруг спросили:
«Он может сделать “Бах”?»
“Бах” — выстрелил охотник,
Хлопаем в ладоши.
Нажав ружья курок,
(Бежим пальчиками по столу или коленям.)
И десять серых зайцев
Пустились наутёк.
РАЗМИНКА
(Выполняем подражательные движения в соответствии с текстом.)
Головами покиваем,
Носиками помотаем,
А зубами постучим
И немножко помолчим.
(Прижимаем указательные пальцы к губам)
Плечиками мы покрутим
И про ручки не забудем.
Пальчиками потрясём
И немножко отдохнём.
(Наклонившись вниз, качаем расслабленными руками.)
Мы ногами поболтаем
И чуть-чуть поприседаем,
Ножку ножкой подобьём
И сначала всё начнём.
(Подпрыгиваем на месте в ритме текста.)
Далее темп ускоряется.
Головами покиваем,
...
Плечиками мы покрутим,
...
ВЕСНА
Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими.
Стучат всё громче дятлы,
Синички стали петь.
(Ладони сомкнуты «ковшом», поднимаем руки вверх, раскрываем ладони, боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены.)
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
Движения повторяются.
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
(Выполняем руками волнообразные движения (пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони повёрнуты вниз).
А из под старой травки
Ладони сомкнуты «ковшом».
Уже глядит цветок...
(Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты, полусогнуты (чашечка цветка)
А из под старой травки
Уже глядит цветок
(Движения повторяются.)
Раскрылся колокольчик
Руки стоят на столе, опираясь на локти. Пальцы сжаты в кулак.
В тени там, где сосна,
(Пальцы постепенно разжимаются, свободно расслаблены (чашечка колокольчика).
Динь-динь, звенит тихонько,
Качаем кистями рук в разные стороны, проговаривая «динь-динь».
Динь-динь, пришла весна.
Динь-динь, звенит тихонько,
Динь-динь, пришла весна.
http://muzanator.com/track/%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B
Пальчиковые игры Екатерины Железновой предназначены для малышей от 2 до 5 лет. Все игры сопровождаются забавными стишками и песенками. Играя, в пальчиковые игры Железновой, ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, он учиться сосредотачиваться на конкретном занятии, развивает внимательность. При помощи таких игр у Вас с малышом сформируются добрые взаимоотношения, и Вы получите массу положительных эмоций!
Пальчиковые игры Екатерины Железновой предназначены для малышей от 2 до 5 лет. Все игры сопровождаются забавными стишками и песенками. Играя, в пальчиковые игры Железновой, ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, он учиться сосредотачиваться на конкретном занятии, развивает внимательность. При помощи таких игр у Вас с малышом сформируются добрые взаимоотношения, и Вы получите массу положительных эмоций!
Персонажи пальчиковых игр Железновой – это зайчик и коза, паучок и бабочка, солнышко и дождик – нравятся ребятам с полутора – двух лет. Они учат малыша счету, помогаю лучше осознать понятия ниже и выше, снизу и сверху, лево и право.
С некоторыми играми, в которых требуется действовать пальчиками поочередно, например, «Два толстых поросенка», «Два рыжих таракана», самостоятельно справятся дети 4 – 5 лет, а если ваш малыш младше, то такие игры он сможет выполнить только с Вашей помощью.
Стишки для пальчиковых игр следует произносить выразительно: то повышая, то понижая голос, а движения выполняйте синхронно с текстом.
ПАУЧОК
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
Дождик с неба вдруг полил,
Паучков на землю смыл.
Солнце стало пригревать,
Паучок ползёт опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
Дождик с неба вдруг полил,
Паучков на землю смыл.
Солнце стало пригревать,
Паучок ползёт опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.
Руки скрещены; пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки.
Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик).
Хлопок ладонями по столу/коленям.
Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)
Действия аналогичны первоначальным
«Паучки» ползают на голове.
Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик).
Хлопок ладонями по столу/коленям.
Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)
Действия аналогичны первоначальным
«Паучки» ползают на голове.
ПЧЁЛКИ
Домик маленький на ёлке,
Дом для пчёл, а где же пчёлки?
Надо в дом постучать,
Раз, два, три, четыре, пять.
Я стучу, стучу по ёлке,
Где же, где же эти пчёлки?
Стали вдруг вылетать:
Раз, два, три, четыре, пять!
Домик маленький на ёлке,
Дом для пчёл, а где же пчёлки?
Надо в дом постучать,
Раз, два, три, четыре, пять.
Я стучу, стучу по ёлке,
Где же, где же эти пчёлки?
Стали вдруг вылетать:
Раз, два, три, четыре, пять!
Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (ёлка) На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). «Улей» прижат к «ёлке» Ребенок заглядывают в «улей».
Сжимаем кулачки. Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки.
Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими (пчёлки летают).
Сжимаем кулачки. Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки.
Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими (пчёлки летают).
ЧЕРВЯЧКИ
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Вдруг ворона подбегает,
Головой она кивает,
Каркает: «Вот и обед!»
Глядь — а червячков уж нет!
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Вдруг ворона подбегает,
Головой она кивает,
Каркает: «Вот и обед!»
Глядь — а червячков уж нет!
Ладони лежат на коленях или на столе. Пальцы, сгибая, подтягиваем к себе ладонь (движение ползущей гусеницы), идем по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони).
Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз.
Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх.
Сжимаем кулачки, прижимая их к груди
Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз.
Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх.
Сжимаем кулачки, прижимая их к груди
ПЯТЬ УТЯТ
Пять утят плывут вперёд,
На берегу их мама ждёт,
Но только четверо утят
Вернулись к мамочке назад.
Четверо утят плывут...
Трое утят плывут...
Двое утят плывут...
Вот один плывёт вперёд,
На берегу его мама ждёт,
И сразу пятеро утят
Вернулись к мамочке назад.
Пять утят плывут вперёд,
На берегу их мама ждёт,
Но только четверо утят
Вернулись к мамочке назад.
Четверо утят плывут...
Трое утят плывут...
Двое утят плывут...
Вот один плывёт вперёд,
На берегу его мама ждёт,
И сразу пятеро утят
Вернулись к мамочке назад.
Одна из рук — «мама утка» — стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы сложены щепоткой. Вторая рука — утята. Выполняем волнообразные движения по направлению к «утке». Количество разогнутых пальцев соответствует количеству утят (постепенно пальцы загибаются).
На слова «На берегу их мама ждёт» «киваем» кистью руки («мамой-уткой»).
На слова «На берегу их мама ждёт» «киваем» кистью руки («мамой-уткой»).
ВЕТЕР
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены (крона пальмы). Раскачиваем руками в разные стороны, стараясь не поднимать локти.
Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелим ими.
Ладони соединены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья); «машем» ими в воздухе.
Ладони сомкнуты и чуть округлены; выполняем волнообразные движения.
Ладони основаниями прижаты друг к другу; пальцы согнуты (зубы).
Лёжа на тыльной стороне одной из рук, «открываем и закрываем рот» крокодила.
Перевернув руки на другую сторону, повторяем движения.
Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелим ими.
Ладони соединены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья); «машем» ими в воздухе.
Ладони сомкнуты и чуть округлены; выполняем волнообразные движения.
Ладони основаниями прижаты друг к другу; пальцы согнуты (зубы).
Лёжа на тыльной стороне одной из рук, «открываем и закрываем рот» крокодила.
Перевернув руки на другую сторону, повторяем движения.
РЫБКИ
Пять маленьких рыбок
Играли в реке,
Лежало большое
Бревно на песке,
И рыбка сказала:
“Нырять здесь легко!”
Вторая сказала:
“Ведь здесь глубоко”.
А третья сказала:
“Мне хочется спать!”
Четвёртая стала
Чуть-чуть замерзать.
А пятая крикнула:
“Здесь крокодил!
Плывите скорей,
Чтобы не проглотил!”
Пять маленьких рыбок
Играли в реке,
Лежало большое
Бревно на песке,
И рыбка сказала:
“Нырять здесь легко!”
Вторая сказала:
“Ведь здесь глубоко”.
А третья сказала:
“Мне хочется спать!”
Четвёртая стала
Чуть-чуть замерзать.
А пятая крикнула:
“Здесь крокодил!
Плывите скорей,
Чтобы не проглотил!”
Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе.
Руки прижаты друг к другу; переворачиваем их с боку на бок.
Руки прижаты друг к другу; переворачиваем их с боку на бок.
Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими «ныряющее» движение.
Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).
Ладони поворачиваем на тыльную сторону одной из рук (рыбка спит).
Быстро качаем ладонями (дрожь).
Запястья соединены; ладони раскрываются и соединяются (рот).
Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями (рыбки уплывают).
Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).
Ладони поворачиваем на тыльную сторону одной из рук (рыбка спит).
Быстро качаем ладонями (дрожь).
Запястья соединены; ладони раскрываются и соединяются (рот).
Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями (рыбки уплывают).
УЛИТКА
В домике она сидит,
Рожки высунув, молчит.
Вот улиточка ползёт
Потихонечку вперёд.
На цветочек заползёт,
Лепесточки погрызёт.
Рожки в голову втянула,
В домик спряталась, заснула.
В домике она сидит,
Рожки высунув, молчит.
Вот улиточка ползёт
Потихонечку вперёд.
На цветочек заползёт,
Лепесточки погрызёт.
Рожки в голову втянула,
В домик спряталась, заснула.
Одна из рук — «цветочек». Она стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка — чашечка цветка. Вторая рука — улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками. Указательный и мизинец вытянуты вперёд (рога улитки).
«Улитка» раскачивается из стороны в сторону.
Ползёт вперёд по столу.
«Улитка» заползает на «цветочек».
«Улитка» поочерёдно обхватывает пальцы («лепесточки») второй руки («цветочка»).
Рука («улитка») сворачивается в кулак («втягивает рожки»).
Вторая рука («цветочек») закрывается, пряча «улитку» в «бутоне».
«Улитка» раскачивается из стороны в сторону.
Ползёт вперёд по столу.
«Улитка» заползает на «цветочек».
«Улитка» поочерёдно обхватывает пальцы («лепесточки») второй руки («цветочка»).
Рука («улитка») сворачивается в кулак («втягивает рожки»).
Вторая рука («цветочек») закрывается, пряча «улитку» в «бутоне».
ЧАСЫ
Садимся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками («бежим») от коленочек до макушки
Мышь полезла в первый раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом!”,
Один хлопок над головой.
Мышь скатилась кувырком.
Руки «скатываются» на пол.
Мышь полезла второй раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом!”
Два хлопка.
Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла в третий раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом, бом!”
Три хлопка.
Мышь скатилась кувырком.
ПЕРЧАТКА
Весёлая мышка
Перчатку нашла,
Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.
Гнездо в ней устроив,
Складываем ладоши «ковшом»
Мышат позвала.
(Сгибаем — разгибаем пальцы («зовущий» жест)
Им корочку хлеба
Дала покусать,
(Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков.)
Погладила (отшлёпала) всех
Большим пальцем гладим («шлёпаем») остальные (скользящим движением от мизинца к указательному).
и отправила спать.
Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим).
КОТЯТА
Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол.
У кошечки нашей есть десять котят,
Покачиваем руками, не разъединяя их.
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).
ТАРАКАНЫ
За буфетом под пакетом десять тараканов. (2 раза)
Ладони раскрываем, прижимаем к боковой поверхности стола, пальцы рук («тараканы») растопырены, шевелим ими.
Самый храбрый таракан побежал к тебе в карман.
Бежим пальцами рук по туловищу, имитируем заползание «за шиворот».
За буфетом под пакетом девять тараканов.
Загибаем один из пальцев, крутим остальными, показывая, что теперь осталось девять тараканов.
За буфетом под пакетом девять тараканов. (2 раза)
Движения повторяются аналогично первому куплету, только теперь пальцев (тараканов) не десять, а девять.
И так далее.
У ЖИРАФОВ
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
(Хлопаем по всему телу ладонями.)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
(Щипаем себя, как бы собирая складки)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
(Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
(Проводим ребрами ладони по телу -рисуем полосочки)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).
ПЯТЬ ПОРОСЯТ
(Пальцы рук растопырены; поочередно «идём» по столику или коленочкам каждым из пальчиков.)
Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял,
-Мизинцы.
Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал.
-Безымянные.
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
-«Фонарики».
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
-Сжимаем и разжимаем кулачки.
Этот толстый поросёнок носом землю ковырял,
-Средние.
Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал.
-Указательные.
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
-Сжимаем и разжимаем кулачки.
Этот толстый поросёнок — лежебока и нахал,
-Большие.
Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.
-Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь.
ДВА КОЗЛИКА
(На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные.)
Как-то раз к кому-то в гости
Шёл козлёнок через мостик,
(Держим кисти горизонтально, сближаем руки.)
А навстречу шёл другой,
Возвращался он домой.
(На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха)
Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами — бух!
(На слово «бух» — хлопаем в ладоши.)
И с моста в водичку — плюх!
(Роняем руки на колени.)
ЗАЙЦЫ
(Руки лежат на столе или коленях, пальцы расслаблены. В соответствии с текстом приподнимаем поочерёдно пару одноимённых пальцев, начиная с больших.)
Десять серых зайцев
Дремали под кустом,
И двое вдруг сказали:
“Вон человек с ружьём”
Двое закричали:
“Давайте убежим!”,
Двое прошептали
“Давайте помолчим!”,
Двое предложили:
“Мы спрячемся в кустах!”
А двое вдруг спросили:
«Он может сделать “Бах”?»
“Бах” — выстрелил охотник,
Хлопаем в ладоши.
Нажав ружья курок,
(Бежим пальчиками по столу или коленям.)
И десять серых зайцев
Пустились наутёк.
РАЗМИНКА
(Выполняем подражательные движения в соответствии с текстом.)
Головами покиваем,
Носиками помотаем,
А зубами постучим
И немножко помолчим.
(Прижимаем указательные пальцы к губам)
Плечиками мы покрутим
И про ручки не забудем.
Пальчиками потрясём
И немножко отдохнём.
(Наклонившись вниз, качаем расслабленными руками.)
Мы ногами поболтаем
И чуть-чуть поприседаем,
Ножку ножкой подобьём
И сначала всё начнём.
(Подпрыгиваем на месте в ритме текста.)
Далее темп ускоряется.
Головами покиваем,
...
Плечиками мы покрутим,
...
ВЕСНА
Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими.
Стучат всё громче дятлы,
Синички стали петь.
(Ладони сомкнуты «ковшом», поднимаем руки вверх, раскрываем ладони, боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены.)
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
Движения повторяются.
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
(Выполняем руками волнообразные движения (пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони повёрнуты вниз).
А из под старой травки
Ладони сомкнуты «ковшом».
Уже глядит цветок...
(Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты, полусогнуты (чашечка цветка)
А из под старой травки
Уже глядит цветок
(Движения повторяются.)
Раскрылся колокольчик
Руки стоят на столе, опираясь на локти. Пальцы сжаты в кулак.
В тени там, где сосна,
(Пальцы постепенно разжимаются, свободно расслаблены (чашечка колокольчика).
Динь-динь, звенит тихонько,
Качаем кистями рук в разные стороны, проговаривая «динь-динь».
Динь-динь, пришла весна.
Динь-динь, звенит тихонько,
Динь-динь, пришла весна.
Работа с простым карандашом – как одна из сторон развития речи
Работа с простым карандашом не только готовит руку к письму, но и развивает мелкую моторику ребенка, а соответственно на прямую влияет на развитие речи.
До 7 лет графические изображения желательно выполнять простым карандашом, но при этом научите ребенка не пользоваться ластиком, т.к. это приучает ребенка к «праву на ошибку».
Переучивать, всегда сложнее, чем научить, поэтому постарайтесь, чтобы ребенок правильно научился работать с простым карандашом.
Как правильно сидеть при письме?
Парта, стол, за которыми сидит ребенок, и стул должны соответствовать его росту. Спина должна быть прямой, плечи на одной высоте. Грудь не касается стола. Ноги согнуты под прямым углом, опираются всей стопой на пол или подставку.
Как расположить тетрадь?
Положение тетради отражается на почерке и посадке пишущего. Наклонное положение тетради влево (у левшей – вправо) способствует написание букв с наклоном. Угол тетради направлен в середину груди пишущего. Не следует низко наклоняться над тетрадью.
Как правильно держать ручку (карандаш)?
Расстояние от кончика стержня до указательного пальца около 2 см. Указательный палец не должен прогибаться в первом суставе, это говорит об излишнем напряжении. Ручка (карандаш) удерживается большим, указательным и средним пальцами. Ее следует держать на левой стороне среднего пальца. Большой палец поддерживает ручку слева, а указательный – сверху. Безымянный палец и мизинец внутри ладони. Конец ручки должен быть направлен в плечо пишущего. Локоть и кисть правой руки лежат на столе. Кисть руки повернута книзу с опорой на мизинец. Линии ведут вниз с нажимом, вверх без нажима, обратного движения почти нет. В ходе обучения формируются такие важные качества движений, как координированность, точность, гибкость руки, ритмичность. Совершенствование движений руки связано с развитием произвольного внимания, двигательной памяти, пространственных и зрительных представлений.
Как правильно держать ручку (карандаш) левшам?
Расстояние от кончика стержня (карандаша) до указательного пальца около 4 см. Рука при письме должна быть под линией письма. Тетрадь располагается под наклоном вправо примерно на 20° и сдвинута от центра тела к левой руке. Свет при письме должен падать справа.
Работа с простым карандашом не только готовит руку к письму, но и развивает мелкую моторику ребенка, а соответственно на прямую влияет на развитие речи.
До 7 лет графические изображения желательно выполнять простым карандашом, но при этом научите ребенка не пользоваться ластиком, т.к. это приучает ребенка к «праву на ошибку».
Переучивать, всегда сложнее, чем научить, поэтому постарайтесь, чтобы ребенок правильно научился работать с простым карандашом.
Как правильно сидеть при письме?
Парта, стол, за которыми сидит ребенок, и стул должны соответствовать его росту. Спина должна быть прямой, плечи на одной высоте. Грудь не касается стола. Ноги согнуты под прямым углом, опираются всей стопой на пол или подставку.
Как расположить тетрадь?
Положение тетради отражается на почерке и посадке пишущего. Наклонное положение тетради влево (у левшей – вправо) способствует написание букв с наклоном. Угол тетради направлен в середину груди пишущего. Не следует низко наклоняться над тетрадью.
Как правильно держать ручку (карандаш)?
Расстояние от кончика стержня до указательного пальца около 2 см. Указательный палец не должен прогибаться в первом суставе, это говорит об излишнем напряжении. Ручка (карандаш) удерживается большим, указательным и средним пальцами. Ее следует держать на левой стороне среднего пальца. Большой палец поддерживает ручку слева, а указательный – сверху. Безымянный палец и мизинец внутри ладони. Конец ручки должен быть направлен в плечо пишущего. Локоть и кисть правой руки лежат на столе. Кисть руки повернута книзу с опорой на мизинец. Линии ведут вниз с нажимом, вверх без нажима, обратного движения почти нет. В ходе обучения формируются такие важные качества движений, как координированность, точность, гибкость руки, ритмичность. Совершенствование движений руки связано с развитием произвольного внимания, двигательной памяти, пространственных и зрительных представлений.
Как правильно держать ручку (карандаш) левшам?
Расстояние от кончика стержня (карандаша) до указательного пальца около 4 см. Рука при письме должна быть под линией письма. Тетрадь располагается под наклоном вправо примерно на 20° и сдвинута от центра тела к левой руке. Свет при письме должен падать справа.
Работа с простым карандашом
1. Обводка предметов по точкам.
2. «Дорожки»
В игровой форме просим детей провести простым карандашом линию от одного предмета до другого по дорожке, ограниченную двумя линиями. Надо научить ребенка стараться не отрывать карандаш от листа бумаги и не соприкасаться с линиями границы дорожки.
3. Штриховка силуэтов, рисование с помощью трафаретов и шаблонов.
Проще всего обвести предмет с помощью трафарета (нужно научить ребенка обводить предмет по трафарету крепко держать свободной рукой трафарет и не двигая его). Именно поэтому лучше сначала предложить ребенку трафарет.
Сделать шаблон в домашних условиях довольно просто – вырезать из плотного картона силуэт предмета. Но научить обводить шаблон более сложная задача: свободная рука плотно прижимает шаблон, не двигает его, а обводить предмет, нужно сначала сверху (слева направо), а потом снизу (слева направо), отрывая карандаш.
В период обучения взрослый дорисовывает детали обводимому предмету, чтобы он был более красочным, тем самым учит видеть и изображать целостный предмет. Когда ребенок уже научится обводить предметы, то детали может дорисовывать сам. А впоследствии составлять картины, а может даже сочинять сказки.
Штриховка – это более длительный процесс, требует особой сосредоточенности. Но при обучении необходимо соблюдать некоторую этапность:
- параллельными отрезками в следующем порядке: сверху вниз, снизу вверх, слева направо, и справа налево;
- по косым линиям, точками;
- круговыми линиями, полуовалами;
- волнистыми линиями, петлями.
4. Рисование по клеточкам.
В старшем дошкольном возрасте (с 5 лет) можно ввести работу в тетрадях в крупную клетку. Но данная работа очень сложная, поэтому требуется определенный подготовительный этап: ориентировка на листе бумаге и на листе бумаге в клетку.
Подготовительный этап
1. Ребенку предлагается альбомный лист бумаги и набор геометрических фигур. Предложить рассмотреть альбомный лист, уточнить, на какую геометрическую фигуру он похож. Показать верхнюю сторону, нижнюю сторону, затем правую и левую стороны и центр листа. Для закрепления этих понятий ребенку предлагается положить геометрические фигуры по инструкции (например, положи желтый треугольник на середину верхней стороны листа и т.п.). Потом взрослый раскладывает геометрические фигуры, а ребенок называет, куда он их положил.
2. Ребенку предлагается альбомный лист бумаги и набор геометрических фигур. Предложить рассмотреть альбомный лист. Положить любую геометрическую фигуру в угол листа (например, верхний правый угол) и попросить ребенка назвать, куда вы положили фигуру: «Давай подумаем, как это место можно обозначить словами. Он действительно лежит в углу, но углов четыре, как же мы обозначим этот угол. Сверху или снизу лежит фигура? Справа или слева? Давай так, и обозначим «верхний правый угол».
Для закрепления этих понятий ребенку предлагается положить геометрические фигуры по инструкции. Потом взрослый раскладывает геометрические фигуры, а ребенок называет, куда он их положил.
Потом можно предложить такую игру. Каждому играющему предлагается альбомный лист и одинаковый набор геометрических фигур. Между играющими ставится перегородка. По очереди играющие кладут геометрическую фигуру и называют, какую и куда ее положили, остальные игроки кладут геометрическую фигуру по данной инструкции. В конце игры сравнивают, что у каждого получилось. Если есть ошибки, то уточняют в чем они.
3. Ребенку предлагается альбомный лист, расчерченный в клетку со стороной 2 или 3 см. Вырезанные фигурки овощей или геометрические фигуры (что будет способствовать творческому мышлению).
«Давай, поможем зайке посадить овощи. Начинать мы будем с первой грядки – той, которая находится в самом верху. Что мы будем сажать в первую очередь? (например, морковку). Давай вместо морковки мы возьмем оранжевые треугольники. А как же нам сажать, давай спросим у зайчика». Взрослый от лица зайчика: «Морковку нужно сажать по одной в каждую лунку, раскладывать семена правой рукой, начиная слева». Разложить несколько, остальные предложить разложить ребенку. От лица зайчика: «Помоги мне еще посадить капусту (зеленые круги). Но капусту нужно сажать по-другому в одну лунку посадить, а следующую пропустить, потом опять посадить, потом опять пропустить и т.д.»
Таким же образом заполняются другие «грядки» по различным закономерностям: две «лунки» заполнены, одна свободна; одна лунка – один овощ, следующая – другой овощ и т.п. Можно пропустить целую «грядку», т.е. сажать через строчку.
4. Следующий этап – познакомить ребенка с тетрадью: объяснить, где находится обложка, страницы тетради. Найти у листа бумаги верх, низ, правую и левую сторону. Показать, что на листе прочерчены клеточки, такие же, как грядки у зайчика. Рассказать, как держать карандаш, правильно сидеть за столом. Попробовать «посадить» (нарисовать) капусту в каждой клеточке (поставить точку в клеточке). Объяснить, что «сажать» нужно до красной полосочки (полей).
Основной этап
Ребенку до семи лет лучше предложить ребенку тетрадь в крупную клетку. Все элементы можно условно разделить на уровни сложности. На каждом уровне есть основные (базовые) графические элементы, которые обязательны для отработки.
Старайтесь, чтобы графические элементы у ребенка проходили ровно по линиям, не выступали вверх («У тебя получились не ровные палочки, а червячки. Давай сделаем их ровными»).
1 уровень. Прямые вертикальные и горизонтальные линии равные одной, двум, трем клеткам.
Основные элементы:
Дополнительные элементы:
2 уровень. Диагональные линии равные одной, двум, трем клеткам.
Основные элементы:
Дополнительные элементы:
3 уровень. Круги и дуги.
Основные элементы
Дополнительные элементы:
4 уровень. Петли.
Основные элементы
Дополнительные элементы:
Очень полезны зрительные (срисовать по клеточкам) и слуховые диктанты (рисовать под диктовку).
Автор:Елена Барышева
1. Обводка предметов по точкам.
2. «Дорожки»
В игровой форме просим детей провести простым карандашом линию от одного предмета до другого по дорожке, ограниченную двумя линиями. Надо научить ребенка стараться не отрывать карандаш от листа бумаги и не соприкасаться с линиями границы дорожки.
3. Штриховка силуэтов, рисование с помощью трафаретов и шаблонов.
Проще всего обвести предмет с помощью трафарета (нужно научить ребенка обводить предмет по трафарету крепко держать свободной рукой трафарет и не двигая его). Именно поэтому лучше сначала предложить ребенку трафарет.
Сделать шаблон в домашних условиях довольно просто – вырезать из плотного картона силуэт предмета. Но научить обводить шаблон более сложная задача: свободная рука плотно прижимает шаблон, не двигает его, а обводить предмет, нужно сначала сверху (слева направо), а потом снизу (слева направо), отрывая карандаш.
В период обучения взрослый дорисовывает детали обводимому предмету, чтобы он был более красочным, тем самым учит видеть и изображать целостный предмет. Когда ребенок уже научится обводить предметы, то детали может дорисовывать сам. А впоследствии составлять картины, а может даже сочинять сказки.
Штриховка – это более длительный процесс, требует особой сосредоточенности. Но при обучении необходимо соблюдать некоторую этапность:
- параллельными отрезками в следующем порядке: сверху вниз, снизу вверх, слева направо, и справа налево;
- по косым линиям, точками;
- круговыми линиями, полуовалами;
- волнистыми линиями, петлями.
4. Рисование по клеточкам.
В старшем дошкольном возрасте (с 5 лет) можно ввести работу в тетрадях в крупную клетку. Но данная работа очень сложная, поэтому требуется определенный подготовительный этап: ориентировка на листе бумаге и на листе бумаге в клетку.
Подготовительный этап
1. Ребенку предлагается альбомный лист бумаги и набор геометрических фигур. Предложить рассмотреть альбомный лист, уточнить, на какую геометрическую фигуру он похож. Показать верхнюю сторону, нижнюю сторону, затем правую и левую стороны и центр листа. Для закрепления этих понятий ребенку предлагается положить геометрические фигуры по инструкции (например, положи желтый треугольник на середину верхней стороны листа и т.п.). Потом взрослый раскладывает геометрические фигуры, а ребенок называет, куда он их положил.
2. Ребенку предлагается альбомный лист бумаги и набор геометрических фигур. Предложить рассмотреть альбомный лист. Положить любую геометрическую фигуру в угол листа (например, верхний правый угол) и попросить ребенка назвать, куда вы положили фигуру: «Давай подумаем, как это место можно обозначить словами. Он действительно лежит в углу, но углов четыре, как же мы обозначим этот угол. Сверху или снизу лежит фигура? Справа или слева? Давай так, и обозначим «верхний правый угол».
Для закрепления этих понятий ребенку предлагается положить геометрические фигуры по инструкции. Потом взрослый раскладывает геометрические фигуры, а ребенок называет, куда он их положил.
Потом можно предложить такую игру. Каждому играющему предлагается альбомный лист и одинаковый набор геометрических фигур. Между играющими ставится перегородка. По очереди играющие кладут геометрическую фигуру и называют, какую и куда ее положили, остальные игроки кладут геометрическую фигуру по данной инструкции. В конце игры сравнивают, что у каждого получилось. Если есть ошибки, то уточняют в чем они.
3. Ребенку предлагается альбомный лист, расчерченный в клетку со стороной 2 или 3 см. Вырезанные фигурки овощей или геометрические фигуры (что будет способствовать творческому мышлению).
«Давай, поможем зайке посадить овощи. Начинать мы будем с первой грядки – той, которая находится в самом верху. Что мы будем сажать в первую очередь? (например, морковку). Давай вместо морковки мы возьмем оранжевые треугольники. А как же нам сажать, давай спросим у зайчика». Взрослый от лица зайчика: «Морковку нужно сажать по одной в каждую лунку, раскладывать семена правой рукой, начиная слева». Разложить несколько, остальные предложить разложить ребенку. От лица зайчика: «Помоги мне еще посадить капусту (зеленые круги). Но капусту нужно сажать по-другому в одну лунку посадить, а следующую пропустить, потом опять посадить, потом опять пропустить и т.д.»
Таким же образом заполняются другие «грядки» по различным закономерностям: две «лунки» заполнены, одна свободна; одна лунка – один овощ, следующая – другой овощ и т.п. Можно пропустить целую «грядку», т.е. сажать через строчку.
4. Следующий этап – познакомить ребенка с тетрадью: объяснить, где находится обложка, страницы тетради. Найти у листа бумаги верх, низ, правую и левую сторону. Показать, что на листе прочерчены клеточки, такие же, как грядки у зайчика. Рассказать, как держать карандаш, правильно сидеть за столом. Попробовать «посадить» (нарисовать) капусту в каждой клеточке (поставить точку в клеточке). Объяснить, что «сажать» нужно до красной полосочки (полей).
Основной этап
Ребенку до семи лет лучше предложить ребенку тетрадь в крупную клетку. Все элементы можно условно разделить на уровни сложности. На каждом уровне есть основные (базовые) графические элементы, которые обязательны для отработки.
Старайтесь, чтобы графические элементы у ребенка проходили ровно по линиям, не выступали вверх («У тебя получились не ровные палочки, а червячки. Давай сделаем их ровными»).
1 уровень. Прямые вертикальные и горизонтальные линии равные одной, двум, трем клеткам.
Основные элементы:
Дополнительные элементы:
2 уровень. Диагональные линии равные одной, двум, трем клеткам.
Основные элементы:
Дополнительные элементы:
3 уровень. Круги и дуги.
Основные элементы
Дополнительные элементы:
4 уровень. Петли.
Основные элементы
Дополнительные элементы:
Очень полезны зрительные (срисовать по клеточкам) и слуховые диктанты (рисовать под диктовку).
Автор:Елена Барышева
Первомайский букет тюльпанов
Расцвели тюльпанчики –
Жёлтые стаканчики,
Жёлтые и красные,
Лепестки атласные.
Вот бы день рождения
Был весной у мамы,
Я бы подарила ей
Нежные тюльпаны.
Бархатные, разные,
Самые прекрасные,
С капелькой искристою,
Будто серебристою.
(Г. Чехута)
Материалы:
Вот и наш букет состоит из терпения, любви, внимания и всего нескольких материалов:
- цветной двусторонний картон
- зеленая гофрированная бумага
- картонная трубка от туалетной бумаги
- трубочки для коктейля
- карандаш
- ножницы
- гуашь и кисточки
- тонкий скотч или клей
- старый диск
Нам потребуется шаблон тюльпанов. Для одного цветочка потребуется два шаблона с разрезами: у одного внизу, у второго сверху посередине. Разрезы делаются так, чтобы тюльпанчики входили друг в друга, образуя объемный цветок.
Заранее приготовить следует и картонную трубку. На ней с одного края делаем разрезы, отгибаем полученные лепестки и придает им закругленную форму.
Ход работы:
В трубочках для коктейля делаем крестообразный надрезы глубиной примерно 1,5см. Вставляем тюльпаны, вырезанные по шаблону из понравившихся вам цветов. Сначала тот, у которого надрез сверху, затем через этот самый разрез вставляем второй тюльпанчик, с разрезом внизу фигуры, помещая их в в насечки на трубочки. В итоге получится устойчивый объемный цветок на палочке.
Теперь при помощи скотча или клея приклеиваем к трубочке зеленый листик. Очаровательные тюльпаны готовы!
Сделаем еще и вазу. Для вазы необходимо покрасить картонную трубку в любой понравившийся вам цвет.
Донышко приклеить к старому ненужному диску. Из кусочка зеленой бумаги нарезать травку и приклеить к основанию.
Наш первомайский букет тюльпанов готов! Его можно подарить близкому человеку на 1 или 9 мая! Он принесет с собой улыбку и солнечное настроение!
Автор:Людмила Поцепун.
Расцвели тюльпанчики –
Жёлтые стаканчики,
Жёлтые и красные,
Лепестки атласные.
Вот бы день рождения
Был весной у мамы,
Я бы подарила ей
Нежные тюльпаны.
Бархатные, разные,
Самые прекрасные,
С капелькой искристою,
Будто серебристою.
Жёлтые стаканчики,
Жёлтые и красные,
Лепестки атласные.
Вот бы день рождения
Был весной у мамы,
Я бы подарила ей
Нежные тюльпаны.
Бархатные, разные,
Самые прекрасные,
С капелькой искристою,
Будто серебристою.
(Г. Чехута)
Материалы:
Вот и наш букет состоит из терпения, любви, внимания и всего нескольких материалов:
- цветной двусторонний картон
- зеленая гофрированная бумага
- картонная трубка от туалетной бумаги
- трубочки для коктейля
- карандаш
- ножницы
- гуашь и кисточки
- тонкий скотч или клей
- старый диск
Нам потребуется шаблон тюльпанов. Для одного цветочка потребуется два шаблона с разрезами: у одного внизу, у второго сверху посередине. Разрезы делаются так, чтобы тюльпанчики входили друг в друга, образуя объемный цветок.
Заранее приготовить следует и картонную трубку. На ней с одного края делаем разрезы, отгибаем полученные лепестки и придает им закругленную форму.
Ход работы:
В трубочках для коктейля делаем крестообразный надрезы глубиной примерно 1,5см. Вставляем тюльпаны, вырезанные по шаблону из понравившихся вам цветов. Сначала тот, у которого надрез сверху, затем через этот самый разрез вставляем второй тюльпанчик, с разрезом внизу фигуры, помещая их в в насечки на трубочки. В итоге получится устойчивый объемный цветок на палочке.
Теперь при помощи скотча или клея приклеиваем к трубочке зеленый листик. Очаровательные тюльпаны готовы!
Сделаем еще и вазу. Для вазы необходимо покрасить картонную трубку в любой понравившийся вам цвет.
Донышко приклеить к старому ненужному диску. Из кусочка зеленой бумаги нарезать травку и приклеить к основанию.
Наш первомайский букет тюльпанов готов! Его можно подарить близкому человеку на 1 или 9 мая! Он принесет с собой улыбку и солнечное настроение!
Автор:Людмила Поцепун.
Поделки из консервных банок
Жестяные, алюминиевые… да не особенно важно, из чего сделаны многочисленные банки от кофе, сардин, горошка, сгущёнки, томатов в собственном соку и так далее. Чаще или реже, но они появляются в наших домах, и когда приходит их черёд отправляться в сторону мусорной свалки, мы порой задумываемся: а не пригодится ли нам дома такая “штучка”, над созданием которой трудились люди и механизмы? Что можно сделать из банки своими руками – так, чтобы она приобрела новую функцию и продолжила свою службу, тем самым хотя бы немного, хотя бы чуть-чуть помогла окружающей среде?
Органайзеры “из ничего”: поделки для кухни и рабочего стола
Поделки из банок – в помощь рукодельницам
Светильники и подсвечники из банок
Интерьерные поделки из банок
Огород в банках
Всякая всячина своими руками для сада и огорода
Что ещё полезного сделать из жестяных банок?
Декор из банок: полезные и забавные находки
Поделки из банок, которым радуются дети
Развитие внимание в ходе игры
Сегодня хотим рассказать вам о новой игре по поиску заданных вещей. Вообще игра называется “Мягкий знак”. Идея очень понравилась, и мы решили ее воплотить, подготовив необходимые материалы.
В чём суть игры?
Ваш ребёнок тянет карточку, на которой написано какое-то свойство предмета и дана небольшая картинка-подсказка. Задача ребёнка найти как можно больше вещей с подобным свойством вокруг себя (при этом можно делать это не спеша, а можно лимитировать поиск предметов по времени).
Пример
Давайте рассмотрим на примере. Ребёнок вытащил карточку со свойством “квадратное”. Если вы дома, то он может найти тумбочку, пуфик, книгу, кубик, картину и т.д.
Карточки
Теоретически карточки для такой игры и не нужны, можно всё делать устно, но карточками вы можете стимулировать ребёнка к чтению или угадыванию свойства по картинке, если он не хочет или пока не может прочитать слово.
Сделали 16 карточек для игры. Вы можете их скачать и распечатать (картинки кликабельны), но на самом деле их может быть намного больше.
Очень удобно то, что в эту игру можно играть не только дома, но и на улице, в транспорте, в очереди и любом другом месте.
Как помочь птицам в домашних хлопотах?
Весной к нам из тёплых стран возвращаются птицы, начинают строить гнёзда. Предложите ребёнку помочь птицам и сделайте коробочки со строительным материалом для гнёзд.
Весной к нам из тёплых стран возвращаются птицы, начинают строить гнёзда. Предложите ребёнку помочь птицам и сделайте коробочки со строительным материалом для гнёзд.
Весёлые цветочные горшочки
Помогли птицам? А теперь приступим к выращиванию собственного огорода. Но выращивать зелень мы будем не в обычных горшочках, а в весёлых. Такимгоршочкам можно придумать имена и характеры.
Помогли птицам? А теперь приступим к выращиванию собственного огорода. Но выращивать зелень мы будем не в обычных горшочках, а в весёлых. Такимгоршочкам можно придумать имена и характеры.
Весенние игры на развитие внимания
Весной распускается очень много зелени, и каждый росток, каждый листик имеет свой неповторимый оттенок. Предложите ребёнку устроить зелёные находили. Распечатайте палитру с оттенками зелёного цвета, и во время прогулки ищите совпадения цвета листиков и травинок с цветами палитры.
Весной распускается очень много зелени, и каждый росток, каждый листик имеет свой неповторимый оттенок. Предложите ребёнку устроить зелёные находили. Распечатайте палитру с оттенками зелёного цвета, и во время прогулки ищите совпадения цвета листиков и травинок с цветами палитры.
Как поживаете, цветы?
А как интересно и увлекательно вместе с малышом проследить за ростом цветови отразить полученные знания в вашем творчестве.
А как интересно и увлекательно вместе с малышом проследить за ростом цветови отразить полученные знания в вашем творчестве.
Тут букашка, там мурашка
Но весной преображаются не только цветы и растения. Появляется множество насекомых. Вы можете прямо на природе наблюдать за жизнью бабочек и муравьёв, стрекоз и жуков. А дома вместе с ребёнком узнавать о строении тела ваших маленьких друзей.
Но весной преображаются не только цветы и растения. Появляется множество насекомых. Вы можете прямо на природе наблюдать за жизнью бабочек и муравьёв, стрекоз и жуков. А дома вместе с ребёнком узнавать о строении тела ваших маленьких друзей.
Весенние игры на берегах ручьёв и луж
Какая весна без ручейков и луж? Давайте насладимся вместе этой порой и запустим вместе с вами лодочки и кораблики.
Какая весна без ручейков и луж? Давайте насладимся вместе этой порой и запустим вместе с вами лодочки и кораблики.
Красавец-змей
А что ещё можно запустить? Конечно, воздушного змея, и поможет нам в этом весенний ветер. А чтобы сохранить ваши воспоминания, сделайте творческую работу с воздушным змеем.
А что ещё можно запустить? Конечно, воздушного змея, и поможет нам в этом весенний ветер. А чтобы сохранить ваши воспоминания, сделайте творческую работу с воздушным змеем.
Летите, пузыри!
А знаете, что ещё не оставит равнодушным ни одного ребёнка? Мыльные пузыри! На просторах Интернета есть очень много вариантов, как сделать мыльные пузыри в домашних условиях, поэтому об этом рассказывать не буду. А предлагаю сделать самим трубочки для запускания пузырей.
А знаете, что ещё не оставит равнодушным ни одного ребёнка? Мыльные пузыри! На просторах Интернета есть очень много вариантов, как сделать мыльные пузыри в домашних условиях, поэтому об этом рассказывать не буду. А предлагаю сделать самим трубочки для запускания пузырей.
Развиваем меткость -1
Пришла пора заняться активными весенними играми. Прекрасный тренажёр для развития меткости можно вырезать из большого куска ткани. Прорези можно сделать в виде разных геометрических фигур, и не просто тренировать меткость, но и изучать параллельно геометрию.
Пришла пора заняться активными весенними играми. Прекрасный тренажёр для развития меткости можно вырезать из большого куска ткани. Прорези можно сделать в виде разных геометрических фигур, и не просто тренировать меткость, но и изучать параллельно геометрию.
Развиваем меткость – 2
А если такого большого куска ткани нет под рукой, а есть консервные банки, то тренажёр можно сделать и из них. А для бросков в цель подойдут маленькие шарики или обычные клубки с нитками.
На сегодня это всё! Но наверняка, у вас припасены свои весенние игры, не так ли? Расскажите о них в комментариях! Да, весна удивительное время, когда очень хочется начать жизнь сначала, выучить или сделать то, что давно откладывали, освоить то, до чего не доходили руки.
А если такого большого куска ткани нет под рукой, а есть консервные банки, то тренажёр можно сделать и из них. А для бросков в цель подойдут маленькие шарики или обычные клубки с нитками.
На сегодня это всё! Но наверняка, у вас припасены свои весенние игры, не так ли? Расскажите о них в комментариях! Да, весна удивительное время, когда очень хочется начать жизнь сначала, выучить или сделать то, что давно откладывали, освоить то, до чего не доходили руки.
Во что поиграть в дороге?
Скоро лето! Все мы собираемся в отпуска и мечтаем поехать с детками на дачу или на море – а лучше, конечно, успеть побывать везде и не один раз.
Любая наша поездка связана с дорогой: в машине, автобусе, поезде или самолёте. И мы каждый раз ломаем голову: а чем увлечь ребёнка во время поездки в транспорте, во что он может поиграть в дороге?
Если вы подготовите подходящие игры в дорогу, то уменьшите число родительских забот, которых в дороге предостаточно, буквально в разы. Сегодня мы попытаемся дать несколько подсказок, которые помогут вам превратить дорогу в увлекательную игру. Все картинки открываются по клику!
Скоро лето! Все мы собираемся в отпуска и мечтаем поехать с детками на дачу или на море – а лучше, конечно, успеть побывать везде и не один раз.
Любая наша поездка связана с дорогой: в машине, автобусе, поезде или самолёте. И мы каждый раз ломаем голову: а чем увлечь ребёнка во время поездки в транспорте, во что он может поиграть в дороге?
Если вы подготовите подходящие игры в дорогу, то уменьшите число родительских забот, которых в дороге предостаточно, буквально в разы. Сегодня мы попытаемся дать несколько подсказок, которые помогут вам превратить дорогу в увлекательную игру. Все картинки открываются по клику!
Старый поднос, на помощь!
Начнём с поездок на машине. В чём основная проблема настольных игр в машине? Всё рассыпается, падает и закатывается под сиденье. Автор блога So you think you’re crafty нашла решение этой проблемы. Всё, что вам необходимо – это старый металлический поднос (поле для игры) и элементы игры на магнитах. Посмотрите варианты! Напомним: все картинки кликабельны.
Кармашки с интересностями
Есть в машине и ещё одна проблема: как хранить игрушки, чтобы они всегда были под рукой, и ребёнок мог взять их сам, если мама, например, сидит за рулём, а малыш находится в кресле один. Авторы сайта Martha Stewart нашли решение и этой проблемы. Посмотрите, какие удобные и многофункциональные кармашки вы можете повесить на сиденье перед ребёнком или рядом с ним.
Начнём с поездок на машине. В чём основная проблема настольных игр в машине? Всё рассыпается, падает и закатывается под сиденье. Автор блога So you think you’re crafty нашла решение этой проблемы. Всё, что вам необходимо – это старый металлический поднос (поле для игры) и элементы игры на магнитах. Посмотрите варианты! Напомним: все картинки кликабельны.
Кармашки с интересностями
Есть в машине и ещё одна проблема: как хранить игрушки, чтобы они всегда были под рукой, и ребёнок мог взять их сам, если мама, например, сидит за рулём, а малыш находится в кресле один. Авторы сайта Martha Stewart нашли решение и этой проблемы. Посмотрите, какие удобные и многофункциональные кармашки вы можете повесить на сиденье перед ребёнком или рядом с ним.
Я за рулём!
Каждый ребёнок мечтает оказаться на меcте водителя транспортного средства. 
И не важно, едет ли он в машине или летит на самолёте – он будет представлять себя у “штурвала”. Конечно, есть отличные игрушки в виде руля с множеством кнопочек и мигалочек, которые можно купить в любом магазине игрушек, но они так громко и беспощадно звенят и гудят… Зато посмотрите, какой прекрасный руль, он же штурвал, он же пульт управления поездом вы можете создать для своего ребёнка сами.
Каждый ребёнок мечтает оказаться на меcте водителя транспортного средства. И не важно, едет ли он в машине или летит на самолёте – он будет представлять себя у “штурвала”. Конечно, есть отличные игрушки в виде руля с множеством кнопочек и мигалочек, которые можно купить в любом магазине игрушек, но они так громко и беспощадно звенят и гудят… Зато посмотрите, какой прекрасный руль, он же штурвал, он же пульт управления поездом вы можете создать для своего ребёнка сами.
И не важно, едет ли он в машине или летит на самолёте – он будет представлять себя у “штурвала”. Конечно, есть отличные игрушки в виде руля с множеством кнопочек и мигалочек, которые можно купить в любом магазине игрушек, но они так громко и беспощадно звенят и гудят… Зато посмотрите, какой прекрасный руль, он же штурвал, он же пульт управления поездом вы можете создать для своего ребёнка сами.
Кукольный домик
Если же вы везёте в путешествие маленькую принцессу, которая очень любит кукольные домики и игры в дочки-матери, и не готова сидеть без дела несколько часов во время поездки, то предлагаю вам воспользоваться идеей Laura Bray и создать маленький, но очень симпатичный домик для вашей принцессы в дорогу.
Если же вы везёте в путешествие маленькую принцессу, которая очень любит кукольные домики и игры в дочки-матери, и не готова сидеть без дела несколько часов во время поездки, то предлагаю вам воспользоваться идеей Laura Bray и создать маленький, но очень симпатичный домик для вашей принцессы в дорогу.
Органайзер рисовальщика
Если же у вас в семье растет настоящий художник, для которого расставание с красками и карандашами не представляется возможным, то предлагаю порадовать его компактной папкой для творчества в дорогу. Вы можете воспользоватьсямастер-классом от Жени Ясной и сделать такую папочку из коробки из-под CD-диска или сшить небольшую тканевую папку со сменным блокнотом. О том, как это сделать, я рассказывала в на страницах своего блога “Учимся играя”.
Вот вы поиграли, порисовали, и ребёнок захотел новых впечатлений и сюрпризов. Где же их взять в дороге? Вот именно для такого момента пригодится следующая идея, которая очень легка в исполнении, но дети получат массу восторга и положительных эмоций.
Если же у вас в семье растет настоящий художник, для которого расставание с красками и карандашами не представляется возможным, то предлагаю порадовать его компактной папкой для творчества в дорогу. Вы можете воспользоватьсямастер-классом от Жени Ясной и сделать такую папочку из коробки из-под CD-диска или сшить небольшую тканевую папку со сменным блокнотом. О том, как это сделать, я рассказывала в на страницах своего блога “Учимся играя”.
Вот вы поиграли, порисовали, и ребёнок захотел новых впечатлений и сюрпризов. Где же их взять в дороге? Вот именно для такого момента пригодится следующая идея, которая очень легка в исполнении, но дети получат массу восторга и положительных эмоций.
Сказка с хлопком
Суть игры заключается в том, что вы выдаете ребёнку пленку с лопающимися пупырышками, и ребёнок должен их лопнуть, чтобы получился такой звук-щелчок. Но просто лопать не так уж интересно и может быстро надоесть. Поэтому автор блога Apartment therapy предлагает нам добавить картинок в эту игру! И тогда можно лопать определённые картинки или придумывать истории с картинками и лопать их по мере сочинения своей сказки.
Есть ещё несколько вариантов отличных игр в дорогу, которые не только заинтересуют ребёнка надолго, но и помогут ему в тренировке его пальчиков и развития речи и фантазии.
Суть игры заключается в том, что вы выдаете ребёнку пленку с лопающимися пупырышками, и ребёнок должен их лопнуть, чтобы получился такой звук-щелчок. Но просто лопать не так уж интересно и может быстро надоесть. Поэтому автор блога Apartment therapy предлагает нам добавить картинок в эту игру! И тогда можно лопать определённые картинки или придумывать истории с картинками и лопать их по мере сочинения своей сказки.
Есть ещё несколько вариантов отличных игр в дорогу, которые не только заинтересуют ребёнка надолго, но и помогут ему в тренировке его пальчиков и развития речи и фантазии.
Мешочек-лабиринт
Это потрясающая игра в дорогу, на изготовление которой у вас уйдет от 5-30 минут времени (в зависимости от того, пользуетесь вы швейной машинкой или нет). Вы складываете 2 кусочка ткани и сшиваете их. Внутрь мешочка помещаете шарик и предлагаете ребенку провести его по лабиринту. Принцип сшивания мешочка и создания лабиринта хорошо понятен из фото.
Следующие две игры предполагают наличие навыков шитья у мамы.
Это потрясающая игра в дорогу, на изготовление которой у вас уйдет от 5-30 минут времени (в зависимости от того, пользуетесь вы швейной машинкой или нет). Вы складываете 2 кусочка ткани и сшиваете их. Внутрь мешочка помещаете шарик и предлагаете ребенку провести его по лабиринту. Принцип сшивания мешочка и создания лабиринта хорошо понятен из фото.
Следующие две игры предполагают наличие навыков шитья у мамы.
Фетровая книга в дорогу
Когда речь идёт о книге – вовсе не обязательно мы опять учимся читать. Предлагаю вам полюбоваться на интереснейшую фетровую книгу в дорогу, развивающую фантазию и воображение. Всё понятно без слов.
Ещё одна игра (точнее, категория игр), которая будет интересна ребёнку не только в дороге, а везде, где бы он не находился – это пальчиковый театр.
Когда речь идёт о книге – вовсе не обязательно мы опять учимся читать. Предлагаю вам полюбоваться на интереснейшую фетровую книгу в дорогу, развивающую фантазию и воображение. Всё понятно без слов.
Предлагаю вам полюбоваться на интереснейшую фетровую книгу в дорогу, развивающую фантазию и воображение. Всё понятно без слов.
Ещё одна игра (точнее, категория игр), которая будет интересна ребёнку не только в дороге, а везде, где бы он не находился – это пальчиковый театр.
Пальчиковый театр
Я предлагаю вам сейчас взглянуть на яркие и необыкновенные игрушки от Евгении Ершовой. Пальчиковые куклы занимают очень мало места, и в то же время с помощью 2 куколок можно разыграть огромное количество сюжетов и историй. А если вы возьмёте с собой в дорогу 5-7 основных персонажей русских сказок, то вы сможете не только придумать что-то своё, но и устроить целое представление в дороге, разыгранное по ролям с ребёнком.
Если шить вы не умеете, а порадовать малыша очень хочется, то предлагаю вам вспомнить о пальчиковом театре из бумаги, о котором я рассказывала в рубрикеРазвивай-ка.
Я предлагаю вам сейчас взглянуть на яркие и необыкновенные игрушки от Евгении Ершовой. Пальчиковые куклы занимают очень мало места, и в то же время с помощью 2 куколок можно разыграть огромное количество сюжетов и историй. А если вы возьмёте с собой в дорогу 5-7 основных персонажей русских сказок, то вы сможете не только придумать что-то своё, но и устроить целое представление в дороге, разыгранное по ролям с ребёнком.
Если шить вы не умеете, а порадовать малыша очень хочется, то предлагаю вам вспомнить о пальчиковом театре из бумаги, о котором я рассказывала в рубрикеРазвивай-ка.
Контейнер-непотеряйка
И, напоследок, ещё одна отличная идея. В этом контейнере могут найти приют любые маленькие штучки для игр, которые обычно любят теряться, разбегаться, и потому традиционно как игры в дорогу просто не рассматриваются.
Контейнер-непотеряйка – отличный выход. К тому же сам контейнер не так-то просто потерять, и ему труднее куда-либо закатиться, чем кубику, монетке или пуговице.
Надеюсь, теперь ваш выбор того, во что поиграть в дороге, ещё несколько расширился. Между прочим, в рубрике “Развивай-ка!” есть ещё одна копилка по теме Игры в дорогу – статья Игры для детей в дороге, написанная по материалам сайта “Это интересно!” Taтьяны Tavika. А если у вас есть свои интересные находки – пожалуйста, поделитесь ими в комментариях!
Лёгких вам и незабываемых путешествий!
Автор: Мария Костюченко
ГЕОГРАФИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ КРУГОСВЕТНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ http://www.filii-felices.ru/geografiya-dlya-detey-krugosvetnoe-puteshestvie/
И, напоследок, ещё одна отличная идея. В этом контейнере могут найти приют любые маленькие штучки для игр, которые обычно любят теряться, разбегаться, и потому традиционно как игры в дорогу просто не рассматриваются.
Контейнер-непотеряйка – отличный выход. К тому же сам контейнер не так-то просто потерять, и ему труднее куда-либо закатиться, чем кубику, монетке или пуговице.
Надеюсь, теперь ваш выбор того, во что поиграть в дороге, ещё несколько расширился. Между прочим, в рубрике “Развивай-ка!” есть ещё одна копилка по теме Игры в дорогу – статья Игры для детей в дороге, написанная по материалам сайта “Это интересно!” Taтьяны Tavika. А если у вас есть свои интересные находки – пожалуйста, поделитесь ими в комментариях!
Между прочим, в рубрике “Развивай-ка!” есть ещё одна копилка по теме Игры в дорогу – статья Игры для детей в дороге, написанная по материалам сайта “Это интересно!” Taтьяны Tavika. А если у вас есть свои интересные находки – пожалуйста, поделитесь ими в комментариях!
Лёгких вам и незабываемых путешествий!
Автор: Мария Костюченко
ГЕОГРАФИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ КРУГОСВЕТНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ http://www.filii-felices.ru/geografiya-dlya-detey-krugosvetnoe-puteshestvie/
Давайте рисовать цветы
Мультконцерт
http://youtu.be/zLxn9OLLx4s
Математические домики
Пришла пора посчитать и заняться математикой.
Как мы будем считать? Мы будем строить дома! И не просто дома, а математические домики. Ведь чтобы это сделать, надо всё хорошенько просчитать, вот этим мы и будем заниматься.
Пришла пора посчитать и заняться математикой.
Как мы будем считать? Мы будем строить дома! И не просто дома, а математические домики. Ведь чтобы это сделать, надо всё хорошенько просчитать, вот этим мы и будем заниматься.
Что нужно от мамы?
- Вырезать из разноцветной (можно однотонной) бумаги 10 квадратов (у меня получились квадраты 12*12 см) и 10 треугольников.
- Разрезать каждый квадрат ещё на 4 маленьких квадратика.
- Разрезать крышу домика на 2 части (главное, чтобы по размеру и форме все 10 треугольников были разрезаны одинаково).
- На разрезанных деталях дома написать число, его название, показать количественное значение и составить примеры, в результате которых получается именно это число (что и где писать см. на фото).
На создание таких домиков ушёл час времени.
Универсальное развивающее пособие готово!
Почему универсальное? Потому что, во-первых, благодаря такому домику ребёнок научится распознавать цифры. Будет соотносить цифру с количеством, которое она обозначает, научится выполнять элементарные примеры и запомнит, как она пишется.
Во-вторых, собирая дом, вы выучите минимум три геометрические фигуры: квадрат, треугольник, трапеция, в-третьих, если квадраты будут разноцветными, вы сможете смело повторять цвета.
Думаю, что принцип игры вы уже поняли. Раскладываем все составные части по кучкам (мы раскладывали по мисочкам) и предлагаем ребёнку построить математический домик для каждой цифры. Играть можно постепенно, каждый день по одному домику, можно раскладывать все сразу, но это занимает очень много времени и терпения ребёнка. Так как Даша у меня очень любит математику и решение примеров, мы делаем это за один раз, но сразу скажу, это занимает около 1 – 1,2 часа.
Для прочности такие карточки можно заламинировать или просто оклеить прозрачным скотчем.Увлекательных вам игр!
Автор: Мария Костюченко
- Вырезать из разноцветной (можно однотонной) бумаги 10 квадратов (у меня получились квадраты 12*12 см) и 10 треугольников.
- Разрезать каждый квадрат ещё на 4 маленьких квадратика.
- Разрезать крышу домика на 2 части (главное, чтобы по размеру и форме все 10 треугольников были разрезаны одинаково).
- На разрезанных деталях дома написать число, его название, показать количественное значение и составить примеры, в результате которых получается именно это число (что и где писать см. на фото).
На создание таких домиков ушёл час времени.
Универсальное развивающее пособие готово!
Почему универсальное? Потому что, во-первых, благодаря такому домику ребёнок научится распознавать цифры. Будет соотносить цифру с количеством, которое она обозначает, научится выполнять элементарные примеры и запомнит, как она пишется.
Во-вторых, собирая дом, вы выучите минимум три геометрические фигуры: квадрат, треугольник, трапеция, в-третьих, если квадраты будут разноцветными, вы сможете смело повторять цвета.
Думаю, что принцип игры вы уже поняли. Раскладываем все составные части по кучкам (мы раскладывали по мисочкам) и предлагаем ребёнку построить математический домик для каждой цифры. Играть можно постепенно, каждый день по одному домику, можно раскладывать все сразу, но это занимает очень много времени и терпения ребёнка. Так как Даша у меня очень любит математику и решение примеров, мы делаем это за один раз, но сразу скажу, это занимает около 1 – 1,2 часа.
Для прочности такие карточки можно заламинировать или просто оклеить прозрачным скотчем.Увлекательных вам игр!
Автор: Мария Костюченко
Радуга своими руками из бисера
Радуга – одно из удивительно красивых явлений природы. О ней можно вспоминать, рассказывать, описывать – и её можно попробовать смастерить.
Сегодня я покажу, как сделать радугу своими руками таким образом, чтобы это стало ещё и хорошим упражнением для развития мелкой моторики у малыша (идеюя нашла на сайте “Врани Неразбрани”). Фокус в том, что работать мы будем с бисером, а работа с бисером – задачка непростая, а потому это отличный способ потренировать детские пальчики.
Что нам потребуется:
- Проволока
- Бисер 7 цветов радуги
- Кусок пластилина большой или солёного теста
- Вата
Ход работы:
- Отмеряем проволоку разной длины (каждый следующий кусочек отличается от первого на одинаковую величину)
- Нанизываем бисер (на один кусочек проволоки – бисер одного цвета)
- Складываем в форме дуги одну проволоку под другой (радугой)
- Закрепляем концы в пластилин или солёное тесто
- Украшаем пластилин ватой
Радуга готова!
В процессе игры вы не только потренируете пальчики малыша, но заодно и сможете поговорить о цвете, о природных явлениях, обо всём, что сопутствует появлению радуги.
Источник: сайт Врани Неразбрани
Цветы из фольги своими руками.
Мастер-класс с пошаговыми фото
ВОСПИТАТЕЛИ ВАШЕЙ ГРУППЫ БУДУТ ОЧЕНЬ РАДЫ,ЕСЛИ В ГРУППЕ ПОЯВИТСЯ ТАКОЙ БУКЕТ...
Цветы из конфет и гофрированной бумаги своими руками. Мастер-класс с пошаго ...
Новогодний топиарий из гофрированной бумаги и елочных шариков. Мастер-класс ...
Сердце с цветами из гофрированной бумаги. Мастер-класс с пошаговыми фото
Букет из гофрированной бумаги. Какого цвета лето? Мастер-класс с пошаговыми ...
Гиацинт из бумаги. Мастер - класс с пошаговыми фото
Букет крокусов из гофрированной бумаги в подарок маме. Мастер класс с пошаг ...
Цветы из гофрированной бумаги. Гибискус. Мастер класс с пошаговыми фото
Цветы из гофрированной бумаги. Георгины. Мастер класс с пошаговым фото
Цветы из гофрированной бумаги. Мальвы. Мастер класс с пошаговым фото
Цветы из гофрированной бумаги. Ромашки. Мастер класс с пошаговым фото
Цветы из гофрированной бумаги. Подсолнечники. Мастер класс с пошаговым фото
Цветы из гофрированной бумаги. Анютины глазки. Мастер класс с пошаговым фот ...
Валентинка из бумаги в технике вытынанка.
Мастер-класс с пошаговыми фото
Бумагопластика для детей. Сердце из бумажных роз.
Мастер класс с пошаговыми фото.
Влюбленный самолет. Сувенир для самых маленьких на День Святого Валентина. Пошаговый мастер-класс
Валентинки своими руками и не только...
http://tsvetyzhizni.ru/tvorcheskaya-minutka/valentinki-svoimi-rukami-i-ne-tolko.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+tsvetyzhizni%2FuVPh+%28%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B+%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%29
Оригами ко Дню Святого Валентина. Инь-янь. Мастер-класс с пошаговыми фото
Оригами. Сердце ко Дню Святого Валентина. Мастер-класс с пошаговыми фото
Оригами. Летающее сердце. Мастер-класс с пошаговыми фото
Оригами для детей. Павлин. Мастер-класс с пошаговыми фото
Оригами для детей. Колибри. Мастер-класс с пошаговыми фото
Оригами. Объемный цветок. Мастер-класс с пошаговыми фото
Оригами животные. Дракон. Мастер-класс с пошаговыми фото
Сердце из бумаги в технике оригами. Мастер-класс с пошаговыми фото
Модульное оригами. Объемный венок. Мастер-класс с пошаговыми фото
Оригами животные. Зебра. Мастер-класс с пошаговыми фото
Оригами животные. Верблюд. Мастер-класс с пошаговыми фото
Оригами. Сердце с крыльями. Мастер класс с пошаговыми фото
- Оригами ко Дню Святого Валентина. Инь-янь. Мастер-класс с пошаговыми фото
- Оригами. Сердце ко Дню Святого Валентина. Мастер-класс с пошаговыми фото
- Оригами. Летающее сердце. Мастер-класс с пошаговыми фото
- Оригами для детей. Павлин. Мастер-класс с пошаговыми фото
- Оригами для детей. Колибри. Мастер-класс с пошаговыми фото
- Оригами. Объемный цветок. Мастер-класс с пошаговыми фото
- Оригами животные. Дракон. Мастер-класс с пошаговыми фото
- Сердце из бумаги в технике оригами. Мастер-класс с пошаговыми фото
- Модульное оригами. Объемный венок. Мастер-класс с пошаговыми фото
- Оригами животные. Зебра. Мастер-класс с пошаговыми фото
- Оригами животные. Верблюд. Мастер-класс с пошаговыми фото
- Оригами. Сердце с крыльями. Мастер класс с пошаговыми фото
Сердце своими руками в технике одношаговый кракелюр.
Мастер класс с пошаговыми фото
http://masterclassy.ru/dekupazh/dekupazh-master-klass/8076-serdce-svoimi-rukami-v-tehnike-odnoshagovyy-krakelyur-master-klass-s-poshagovymi-foto.html
Текстильные блокноты
Валентинка в технике декупаж. С любовью.
Мастер-класс с пошаговыми фото
1.http://masterclassy.ru/dekupazh/dekupazh-master-klass/8062-valentinka-v-tehnike-dekupazh-s-lyubovyu-master-klass-s-poshagovymi-foto.html
2.http://masterclassy.ru/dekupazh/dekupazh-master-klass/8079-dekupazh-valentinki-na-14-fevralya-ptichki-pevchie-master-klass-s-poshagovymi-foto.html
2.http://masterclassy.ru/dekupazh/dekupazh-master-klass/8079-dekupazh-valentinki-na-14-fevralya-ptichki-pevchie-master-klass-s-poshagovymi-foto.html
Театр кукол Оригами
http://youtu.be/HzppU7H67HA
В белой пене»: делаем мраморную бумагу
Театр кукол Оригами
http://youtu.be/HzppU7H67HA
В белой пене»: делаем мраморную бумагу
Мраморирование бумаги – дело интересное и очень красивое. Рецептов изготовления грунта и красок – множество, продаются даже специальные наборы, но сегодня мы попробуем самый простой вариант и обойдемся тем, что есть под рукой. Справиться с этим проектом смогут самые маленькие художники.
Для работы нам понадобится обыкновенная бумага для принтера, акварельные краски, кисти, вода. Приготовьте несколько одноразовых тарелок, кусочек картона, и самое главное: баллончик пены для бритья. Пену лучше купить специально, какую-нибудь дешевую и, по возможности – без аромата. Велика вероятность, что баллончик пены потратится весь.
Защитите рабочую поверхность клеенкой или старыми газетами. Оденьте маленького художника в рабочую одежду. Время приступать: выдавливаем пену из баллончика на одноразовую тарелку.
Разравниваем пену по поверхности тарелки: для этого используем картонку. Кстати, картонок лучше приготовить сразу несколько, чтобы в процессе работы не пришлось искать новый «шпатель».
Обмакните кисточку в воду, возьмите немного акварельной краски, затем стряхните цветные капли на тарелку с пеной.
Поверните кисточку обратной стороной и проведите ей несколько раз в хаотичном порядке по поверхности пены. Получились разводы? Этого мы и добиваемся!
Теперь положите на поверхность пены небольшой листок бумаги. Подождите, пока на бумаге не начнет проступать краска.
Аккуратно снимите бумагу с пены, переверните её на новой тарелке. Через некоторое время сотрите пену, дайте бумаге высохнуть.
Повторите опыт, добавляя на палитру с пеной новые краски и по-разному делая разводы. Скоро вы станете обладателем коллекции образцов мраморной бумаги.
Такая коллекция хороша уже сама по себе. Поместите образцы в рамку и найдите коллажу место в доме.
А можно усложнить задание: вырежьте из бумаги силуэты бабочек, дополните фигурки новыми слоями бумаги, составьте «коллекцию».
Мраморную бумагу можно применить для создания открыток и альбомов, оформить ей форзацы самодельных книг. А можно сделать миниатюры, которые затем станут новогодними игрушками или украшением подарков.
Для работы нам понадобится обыкновенная бумага для принтера, акварельные краски, кисти, вода. Приготовьте несколько одноразовых тарелок, кусочек картона, и самое главное: баллончик пены для бритья. Пену лучше купить специально, какую-нибудь дешевую и, по возможности – без аромата. Велика вероятность, что баллончик пены потратится весь.
Защитите рабочую поверхность клеенкой или старыми газетами. Оденьте маленького художника в рабочую одежду. Время приступать: выдавливаем пену из баллончика на одноразовую тарелку.
Разравниваем пену по поверхности тарелки: для этого используем картонку. Кстати, картонок лучше приготовить сразу несколько, чтобы в процессе работы не пришлось искать новый «шпатель».
Обмакните кисточку в воду, возьмите немного акварельной краски, затем стряхните цветные капли на тарелку с пеной.
Поверните кисточку обратной стороной и проведите ей несколько раз в хаотичном порядке по поверхности пены. Получились разводы? Этого мы и добиваемся!
Теперь положите на поверхность пены небольшой листок бумаги. Подождите, пока на бумаге не начнет проступать краска.
Аккуратно снимите бумагу с пены, переверните её на новой тарелке. Через некоторое время сотрите пену, дайте бумаге высохнуть.
Повторите опыт, добавляя на палитру с пеной новые краски и по-разному делая разводы. Скоро вы станете обладателем коллекции образцов мраморной бумаги.
Такая коллекция хороша уже сама по себе. Поместите образцы в рамку и найдите коллажу место в доме.
А можно усложнить задание: вырежьте из бумаги силуэты бабочек, дополните фигурки новыми слоями бумаги, составьте «коллекцию».
Мраморную бумагу можно применить для создания открыток и альбомов, оформить ей форзацы самодельных книг. А можно сделать миниатюры, которые затем станут новогодними игрушками или украшением подарков.
мый простой вариант и обойдемся тем, что есть под рукой. Справиться с этим проектом смогут самые маленькие художники.
РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ЗИМОЙ
Все мы любим Новый год за его сказку, волшебство и зимнее очарование, сегодня речь пойдет об интересных и простых развивающих зимних играх для детей, о том, во что вы сможете поиграть с ребёнком снежным зимнем вечером, а также ясным или пасмурным зимним днём.
Кого слепить из снега?
Что самое главное в зиме? Конечно снег! Практически каждый ребенок в своей жизни лепил снеговика или целую семью снеговиков. А что если слепить не снеговика, а слона или огромного динозавра??? Если для вас большие скульптуры пока недоступны, то попробуйте слепить что-то маленькое и необычное, например, снежную гусеницу на ветке дерева.
Возьмите снег с собой
Ваш ребёнок любит снег настолько сильно, что готов играть с ним и дома? Тогда принесите домой ведро снега, выложите его в лоток или другую удобную для игр ёмкость. Строить можно всё, что потребует фантазия, а чтобы руки ребёнка не замерзли, используйте для перевозки снега машинки, трактора или целые поезда. Такая игра особенно понравится мальчишкам, но девочки не останутся равнодушными к снежным играм, особенно, если снег подкрасить красками или пищевыми красителями.
Зимние темы во всём
Нет под рукой снега, но есть конструктор? Предложите ребёнку построить из него новогодние и зимние фигуры, яркие и красивые. Придумывайте свои образы...
Домашний снегопад
Ваш ребёнок любит творчество? Что больше всего завораживает вашего малыша? Очень любит снегопад, он очаровывает и завораживает. Так почему бы не сделать свой снегопад? А поможет нам в этом пошаговый мастер-класс по созданию собственный зимы.
Наш зимний мир
А теперь, фокус-покус – и вы внутри собственной зимы! А может быть, вы устроите фотосессию всей семьёй и создадите самые необычные зимние и волшебные снежные рамки для фотографий.
Из чего тебя слепить?
Понравилось творчество с бросовыми материалами? Тогда с помощью одноразовых тарелок и цветной бумаги “слепите” собственного снеговика и новогодний венок из рукавичек.
Лакомство для снеговика
Ваш малыш- сладкоежка? Предложите ему угостить вкусненьким только что слепленного снеговичка леденцом. Но так как снеговик у нас рукодельный, то и леденец ему нужен, сделанный своими руками. Поэтому запаситесь синельной проволокой и красно-белыми бусинами и смастерите сладость для вашего нового друга.
Домашний театр
Ну а если вы любите настоящие театрализованные представления, то почему бы вам не создать декорации для собственного праздничного представления и не придумать свой сюжет, который вы можете разыграть с ребёнком на новогодних праздниках.
Герои Новогодней сказки
Вы можете придумать или подыскать сказочных героев и готовиться к Новому году вместе с ними – и тогда подготовка превратится в сказку, как в деревне снеговиков: вместе с такими героями вы не только подготовитесь к Новому году, но и окажетесь в самой настоящей сказке.
Новогодний пазл
Легко и просто можно сделать с ребёнком необычный пазл.
ИТАК, ЧТО ВАМ ПОНАДОБИТСЯ:
- Спичечные коробки – 12 шт
- Картинка размером 15*15,5 см
- Двусторонний скотч
Что мы делаем. Мы собираем коробки так, как вам бы хотелось, чтобы выглядел ваш пазл (так как моя картинка будет квадратная, то и коробки я выкладывала соответствующе).Находим в Интернете или распечатываем картинку, которую вы хотели бы разрезать для создания пазла на прямоугольники по размерам коробка. У нас это получились прямоугольники 3,7*5,2 см. С помощью двустороннего скотча прикрепляем картинки к коробку и собираем пазл. Так как коробков у нас было не так-то и много, что мы сделали 2 картинки: с одной и другой стороны спичечных коробков.
Вот так выглядит наш пазл с разных сторон:
Всё оказалось слишком просто, поэтому предлагаем вам задействовать и внутреннюю часть коробка. Для этого распечатайте или подберите мелкие картинки, в данном случае мы использовали картинки с новогодней тематикой и с помощью толстого двустороннего скотча прикрепите их внутрь спичечного коробка. Почему толстый скотч? Потому что он создаёт эффект объёма и кажется, что к коробку прикреплена не просто плоская картинка, а что-то объёмное.
Итак, теперь помимо двух пазлов с разных сторон коробка, у вас получилось ещё 12 коробков с картинками. Что с ними делать? Самым маленьким деткам можно предложить искать похожие картинки на пазлах. Например, выбрали коробочку с Дедом Морозом и спрашиваете, а есть ли кто-то похожий на наших пазлах? Есть! Заяц в облике Деда Мороза. Тоже самое с ёлкой, Снегурочкой, подарками и т.д.
Второй вариант для деток постарше. Помните игру, в которой под один из трёх стаканчиков кладётся шарик и стаканчики меняются местами, а игрок должен понять, где шарик в итоге оказался? Так вот тут тоже самое, только шарик не перемещается. Вы просто переворачиваете 3 коробка, ребёнок запоминает, внутри которого из них находится определённая картинка, допустим шарик. А вы начинаете переставлять местами коробки. Цель ребёнка внимательно следить за “своим” коробком и потом угадать, где он теперь.
Играем дальше. С помощью коробков с картинками можно придумывать сказки. Например, вы, не зная, что за картинка вам выпадёт, вытаскиваете внутреннюю часть коробка и смотрите, например, Снегурочка, и предлагаете ребёнку начать сочинять историю. В какой-то момент выдвигаете второй коробок, а там мишка ёлку несет и нужно его тут же в рассказ вставить и т.д.
Можно выкладывать коробки по несколько штук, а потом, когда ребёнок закроет глаза, поменять что-то местами или убрать (доложить) и спросить, что изменилось.Игр с ними можно придумать очень много.
Самодельный геометрический конструктор
Разговор пойдет о простом конструкторе, который не только позволит ребёнку играть, создавая разнообразные плоские и объёмные фигуры. В процессе игры он будет тренировать пальчики вашего малыша.
Что нам необходимо?
Трубочки от сока
Пушистая проволока 
Как играем?
Разрезаем трубочки от сока, чтобы получились палочки разной длины, а пушистую проволоку разрезаем на небольшие кусочки приблизительно по 3-4 см в длину.
Вставляем проволоку в трубочку до середины длины проволоки и загибаем её. В оставшуюся часть вставляем другую трубочку, создавая разные фигуры. Чем больше трубочек и проволоки, тем больше разнообразных фигур вы сложите. Таким образом, у вас теперь есть самодельный геометрический конструктор. Не буду долго рассказывать, просто покажу, что он позволяет соорудить.
Таким образом вы можете создавать не только удивительные фигуры, но и целые декорации для мини-спектаклей с вашим малышом.
|
Делаем отпечатки и играем с ними.
Сегодня мы будем делать разнообразные отпечатки и получать от этого и пользу, и удовольствие.
Что нам для этого нужно?
Как играем?
Всё очень легко и просто, но очень увлекательно для малыша. Конечно, вы можете меняться местами, и тогда угадывать придётся вам.
|
Радуга из бисера.
Сегодня мы потренируем мелкую моторику, изготавливая симпатичную… радугу!
|
РАДУГА СВОИМИ РУКАМИ ИЗ БИСЕРА
Радуга – одно из удивительно красивых явлений природы. О ней можно вспоминать, рассказывать, описывать – и её можно попробовать смастерить.
Можно сделать радугу своими руками таким образом, чтобы это стало ещё и хорошим упражнением для развития мелкой моторики у малыша . Фокус в том, что работать мы будем с бисером, а работа с бисером – задачка непростая, а потому это отличный способ потренировать детские пальчики.
Что нам потребуется:
Ход работы:
Радуга готова!
В процессе игры вы не только потренируете пальчики малыша, но заодно и сможете поговорить о цвете, о природных явлениях, обо всём, что сопутствует появлению радуги.
|
Развиваем фантазию с помощью цветных камушков.
Предлагаем сегодня заняться творчеством. Все мы стараемся придумать для своих малышей что-то особенное, яркое и необычное, а эта идея нам как раз поможет.
Итак, сегодня развиваем фантазию с помощью баночек и бутылочек разных форм и размеров, а также цветных камушков. В работе нам понадобится клеевой пистолет или клей "Момент".
Конечно, использовать стеклянные баночки и бутылки несколько рискованно, но пластиковые бутылки могут не удержать равновесие. Так что во время такого творческого процесса маме придётся “держать ухо востро”.
Ход работы: вы наносите клей на баночки, и ребёнок украшает их камушками разных цветов. Камни лучше использовать полусферической формы. Они продаются в магазинах для украшения аквариумов и в больших гипермаркетах в отделе цветов.
Когда баночки будут украшены, можно склеить их в необычную фигуру – и красивое переливающееся украшение на окно готово!
Группируя цветные камушки по каким-либо признакам, мы не только развиваем фантазию, но и добавляем ещё одно упражнение в копилку развития цветомоторики, причём не только в процессе работы, но и в процессе созерцания результата.
|
СОЗДАЁМ РАЗНЫЕ ЭМОЦИИ
Вы ,наверно,в детстве играли в разнообразные эмоции и собирали эмоциональный конструктор? Предлагаем Вам потрясающую идею создания лица-конструктора, на котором можно изобразить множество эмоций.
 |
Итак, что нам понадобится?
|
Что мы будем делать?
|
Как мы будем изображать разные эмоции?
Вы можете с ребёнком крутить все элементы лица, создавая тем самым новые эмоции у вашего пособия-человечка. Если ваш малыш умеет читать, то можно добавить к игре с лицом карточки с названием эмоций.
 |
Как можно играть с “эмоциональным” личиком?
Разнообразных игр с эмоциями игр можно придумать очень много.
Например, один из вас создаёт эмоцию, а другой должен её изобразить или назвать.
Если вы играете втроём, то один участник может создавать эмоцию на лице-пособии, передавать её второму игроку, который, в свою очередь, пытается изобразить эту эмоцию на своём лице, а третий игрок должен её угадать и назвать первому игроку. Потом они меняются местами.
Можно использовать личико-пособие в качестве ответа на вопрос, нравится что-то ребёнку или нет или в качестве ответа на задачку. Как это? А просто. Мама задаёт задачу малышу (почитать, прочитать и т.д.), ребёнок выполняет задание, а мама показывает ему – рада она или нет его ответу. А может она удивится или даже заплачет...
|
АППЛИКАЦИЯ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ «НОВОГОДНИЙ САПОЖОК»
Что нужно:
Что делаем:
Вырезаем из цветного картона контуры сапожка, и... украшаем его, снабдив деток всем необходимым: цветной бумагой, пластилином, пайетками...
Мех у наших сапожек выполнен из ваты, ватных дисков и кусочка тонком пенопласта. Получились милые и пушистые. Все остальное украшение — фантазия деток.
Что теперь с ними делать?
|
МОЖНО ПЕРЕВЕРНУТЬ И НАПИСАТЬ С ОБРАТНОЙ СТОРОНЫ ДОБРЫЕ ПОЖЕЛАНИЯ. ПОЛУЧИТСЯ ПОЗДРАВИТЕЛЬНАЯ ОТКРЫТКА. А ЕСЛИ К САПОЖКУ ПРИКРЕПИТЬ ЛЕНТОЧКУ, ТО МОЖНО ПОВЕСИТЬ, КАК ИГРУШКУ НА ЕЛКУ. А МОЖНО СДЕЛАТЬ НЕСКОЛЬКО ОДИНАКОВЫХ И ПОИГРАТЬ В ИГРЫ «НАЙДИ ПАРУ» ИЛИ «МЕМОРИ». А ЕЩЕ МОЖНО НАДЕЛИТЬ ИХ КАКИМ-НИБУДЬ ВОЛШЕБНЫМ СВОЙСТВОМ И ОТПРАВИТЬ В СКАЗКУ...
ИГРЫ НА СНЕГУ. НАКОНЕЦ-ТО, ВЫПАЛ СНЕГ, КОТОРОМУ РАДОВАЛИСЬ РЕБЯТА, МНОГИЕ ВЗРОСЛЫЕ, НО СОВСЕМ НЕ В ВОСТОРГЕ БЫЛИ КОММУНАЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ. ТЕМ НЕ МЕНЕЕ, ЗИМА НЕ ЗА ГОРАМИ, И НЕСМОТРЯ НА ХОЛОД И ПАДАЮЩИЕ С НЕБА СНЕЖИНКИ, ВЫХОДИТЬ НА УЛИЦУ ПРИДЕТСЯ, ТЕМ БОЛЕЕ В ВЫХОДНЫЕ И С ДЕТЬМИ, КОТОРЫМ СВЕЖИЙ ВОЗДУХ НЕОБХОДИМ. ЧТОБЫ ПРОГУЛКА СТАЛА ПРИЯТНОЙ, ЗАПОМИНАЮЩЕЙСЯ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ, БЕРЕМ НА ВООРУЖЕНИЕ ЗИМНИЕ ИГРЫ. |
ИЗУЧАЕМ ЧАСЫ
Изучите с ребенком циферблат часов, это будет хороший шаг к развитию математического мышления у ребенка, который, познавая часы, привыкает к цифрам, овладевает порядковым счетом, усваивает технику сложения увеличивая число на единицу.
Как научить ребенка определять время? Как научить ребенка, какая стрелка показывает час, а какая минуты? Помочь освоить время можно с помощью часиков сделанных своими руками. Делаем бумажные часы  Посмотреть на Яндекс.Фотках  Посмотреть на Яндекс.Фотках Сначала распечатываем часы на принтере. Раскрашиваем и вырезаем Берем цветную бумагу и вырезаем большую и маленькую стрелку  Посмотреть на Яндекс.Фотках  Посмотреть на Яндекс.Фотках a href="[ссылка-1]">  Посмотреть на Яндекс.Фотках  Посмотреть на Яндекс.Фотках  Посмотреть на Яндекс.Фотках a href="[ссылка-2]">  Посмотреть на Яндекс.Фотках Мама должна объяснить, что значит каждая стрелка. Для этого лучше объяснять ребенку, что все связанно с его распорядком дня. Объясните ребенку, используя часы, в какое время он встает (ставим часовую стрелку на 8 часов), когда он завтракает, обедает или ужинает, в какое время он спит днем или ночью, в какое время, гуляет, приходит из садика, смотрит мультики. Для закрепления поиграйте в игру. Расположите по-разному стрелки и спрашивайте "Который сейчас час?" Теперь изучаем минутную стрелку. Поиграйте в игры на закрепление минут. Например ребенок ставит стрелки на бумажных часиках также как показывает время на настенных часах. При этом называет полностью "Который сейчас час". Например: 08.40 - восемь часов сорок минут 06.25 - шесть часов двадцать пять минут Вы можете научить ребенка употреблять такие выражения как: 09.15 - пятнадцать минут десятого (это 15 минут после девяти) 08.50 - без десяти минут девятого (это 10 минут до девяти) 10.30 - половина одиннадцатого |
